有一处梦想中的乐园：林木深处一小筑，半湾清浅的湖，盛着白云悠悠；一片没膝的草和着微风轻轻舞蹈；大大小小的石错落于星星点点的小花间。
眼前，有麦田一方，我日出而作，日落，带着欣喜或茫然长久地凝望。麦田——我的课堂，是我职业价值的所在，是我的挚爱，每一棵麦子都长在我的心间，让我一生守望。66个孩子,66朵花.每朵花，再不起眼，也有它的精彩和绽放的渴望。如果我们沉下心来去关注，静下心来去等待，只要用心，便能听见一些美妙的声音，那，是花开的声音。
镜头一
《比一比》这节课上，课件中我出了这样一道题：三个小动物站在不同的台阶上比身高，目的是训练孩子的观察能力。为拓宽他们的知识面，结合将要在我国举办奥运会，我问道：“奥运会发奖时，第一名叫什么”？学生回答：“冠军”。“第二名叫什么呢？”我接着问，“叫亚军”。孩子高兴的回答，我表扬他们知道的真多。“第三名叫什么？”这时教室里非常安静，孩子们都不知道，正在苦苦思索，忽然听到一个小女孩稚嫩的声音：“老师，他说叫细菌”。我扭头望去，平时不爱说话的一个小男孩正笑眯眯的看着我，也许别人都不知道的答案他自己说出来了，正等着我的表扬，还未等我表态，在他的“启发”下，又一个小男孩说了一个答案：“老师，是病菌”。孩子们把知道的什么“菌”都说出来了！其他孩子不知对错，班里没一个笑的。我也强忍着这个从没听过的笑话，对这两个小家伙说：“你们俩的知识面很广，细菌、病菌这个答案，是不对的，细菌、病菌都是对人体有害东西，如果叫这个名字，那运动员宁可当第四名，也不当第三名了，老师告诉答案了叫季军……”，学生听完我的解释哈哈大笑了起来，我也在学生的大笑中轻松了一把。
镜头二
下午要进行卫生大扫除，我早早来到学校，一进教室，就看到好多孩子正忙于干活，有弯腰擦桌子的，有蹲下擦凳子腿的，讲台上还有几个孩子立着小脚在擦黑板，个个忙得不亦乐乎。我也赶快加入劳动的行列，搬了个凳子准备去擦玻璃，这时马上一个孩子递过来一块湿湿的抹布，我仔细地擦着。几个孩子见我站那么高，好像挺威风，也搬了凳子站上去擦，楼道里一会连凳子带孩子挤了一大片，争先恐后的往上爬，怕孩子摔着，我说：“孩子们，都下去，你们擦下面的瓷砖吧。看谁擦得干净”，他们终于不挤了，一个个又忙了起来，正擦着忽然感觉谁在摸我的脚，低头一看，一个小男孩拿着湿布正在给我擦鞋，边擦还边说：“看你的鞋脏了，我给你擦擦啊
镜头三
一年级孩子喜欢哄，我一直用印好福娃来激励孩子。教室里，常常看到一群孩子围在教室的前面，小手指指点点地在数自己和别人所得到的福娃的个数；有的孩子为了防止得到的福娃丢了，用一个小袋子装着挂在脖子上；放学的路上，常常会听到孩子兴奋的声音：“妈妈，我今天又得到一个福娃！”说时激动得两颊绯红。孩子们放弃了玩的时间来数福娃，把福娃装起来挂在脖子上天天带着，为的是什么？是要得到老师对他的肯定，得到家长对他的赞赏，是自己的努力终有回报的喜悦。这小小的奖励是他用心血和汗水辛勤浇灌而成的，从这个意义上讲，福娃就是激发孩子积极上进，努力向善的内驱力。只有他从内心深处希望得到老师的肯定，家长的赞赏，他才会主动地自我管理，自我发展，外化为良好学习习惯和行为习惯的养成。
回忆起与学生在一起的时光，一种愉悦、自豪的心情在心中荡漾，我爱这帮孩子，因为他们是我工作的方向，我将带他们练就一双坚硬的翅膀，让他们飞得更高更远!
