家有初中生（7）——如何面对初三孩子
今天在“初三交流群”中看到几位初三家长谈论孩子的问题，他们或为孩子没有学习动力而发愁，或为孩子没有目标而困惑，总感到初三的孩子突然间变得陌生起来，家长又往往是爱莫能助。面对这些困惑，主要原因是面对孩子的成长，家长关注的只是生理上的变化，而更多地忽略了孩子心理上的变化，仍用不变的方式来教育变化了的孩子——穿新鞋，走老路。
初三的孩子没有了初一、初二的新鲜感，又缺少初四的压力，他们正处于初中学习的转型期，心里敏感、情感独立，试图摆脱对父母的依赖，他们更多的是寻求同龄人的友谊和对新生事物的好奇，此时无谓的“口水之战”只会增强孩子的厌恶感。
初三的孩子随着学习科目的增多，知识的严密性、逻辑性越来越强，物理、化学是新增科目，在培养孩子学习兴趣的同时还要引导孩子认真的学习态度，许多题目看似简单，其中却有不少的陷阱，稍不留意就会“大意失荆州”；在几何的学习上，逻辑性、解题步骤与格式都显得尤为重要；语文和英语的学习也不再停留在听写和背诵上，更多的是阅读理解和写作，这不但要求孩子完成课本知识，更多的是提高孩子的阅读量和理解能力。很多家长在辅导孩子时虽然花费了不少心血，可收效甚微，甚至事与愿违。其根本原因是家长缺少方法——他们既不了解初三孩子的学习特点，也不太懂得辅导方法，一味地灌输只会令孩子敢怒不敢言。小学重在习惯的培养，初中的关键就是方法了，“授之以鱼不如授之以渔”足以证明方法的重要性。
有了自己的一套学习方法，再就是为孩子营造宽松的成长环境了。初三孩子已有了自己独立的意识和见解，每个孩子都有自己努力的方向和追赶的目标，此时最忌讳家长横向比较，更不要动不动就拿分数说事。青春期的孩子好面子、自尊心强，没有哪个孩子不想考好，车轮战式的测试更是令孩子身心疲惫，考前孩子希望家长能给自己一个安静的学习环境。“成长比成绩重要，过程比结果重要。”面对初三的孩子，我们家长要学会鼓励孩子，欣赏孩子的点滴进步，不要总把眼睛盯在分数上，更不要用名次论英雄。作为过来人的家长更应懂得考试在初中生心中的分量，考好了及时表扬，考砸了好生安慰，与孩子一起分析、梳理，在分析中梳理，在梳理中总结，在总结中反思，在反思中进步，用一种淡定的心理看待孩子的每一次考试，帮孩子消除压力，把每一次考试视为一个阶段的检验而已。
对待初三的孩子，家长不止是应该关心孩子的学习，更应该关心孩子的成长，关心孩子的心理健康。如果别人问“你了解自己的孩子吗？”你会嗤之以鼻，可细细揣摩，你又能了解孩子多少呢？孩子不爱学习的症结何在？孩子的近期目标是什么？你每周与孩子聊天的时间有多少？能像朋友一样侃大山吗？……只有蹲下来，真正用心倾听才能充分了解孩子。说到“了解”，不少家长感到孩子的很多思想和行为无法理解，那是因为你没有站在孩子的角度设身处地去想问题。不少家长认为自己拼命工作、努力赚钱，尽最大可能满足孩子的物质生活，孩子就应该懂得珍惜、无条件地服从家长，其实不然，孩子没有我们的经历，就不能用成人的标准去要求他们，他们更需要家长的理解和宽容，这就需要我们彼此敞开心扉，进行沟通和交流。很多家长都以自己忙或孩子拒绝交流为由很难将沟通进行下去。其实与孩子交流的关键是“平等”，既然是交流就要区分于汇报，家长不妨找一个轻松的话题开始，很自然地“转”入正题，其实与孩子成长的过程也是斗智斗勇的过程，很多时候“曲线救国”也不失为一种交流的办法呢。适时的鼓励是打开下次沟通的金钥匙，也是为孩子树立信心的关键。
有了“了解、理解、沟通和鼓励”做铺垫，朋友式的亲子关系已基本形成，可不管并不等于放纵，玩是孩子的天性，家长作为孩子的成长伙伴，要及时给予督促，督促的目的是培养孩子良好的习惯和生活规律，“好习惯好人生”，孩子有了良好的习惯和心理素质，再加上学习的兴趣和努力的方向，相信孩子会轻松度过初中生活的。
初中生学习重在总结和归纳，形成一定的知识网络；养成预习和复习的习惯；阅读不但可以拓宽知识面，还有助于其他学科的学习，家教有法无定法，适合自己孩子的才是最好的。
