孩子，你为什么厌学？
(这几天，有个别家长向我反应：有的学生厌学，没有家长的监督，就不作寒假作业。就此问题写下自己不成熟的想法，与大家探讨。)
孩子们，你们厌学心理一旦发展进厌学症，那就可怕了。厌学症是现代学生的典型的心理障碍，如不及时“治愈”的话，后果相当严重。
孩子们，你们的厌学表现在上课时注意力不集中、精神萎靡、神情恍惚，思维呆滞，爱搞小动作、爱打嗑睡，甚至扰乱课堂秩序；老师布置的作业记不清要求，不能完成作业；经常迟到、早退、旷课、逃学；对老师和家长提出的学习要求，有抵触情绪，好像是在为他们完成任务；在学习上缺乏求知欲和进取心，只是迫于老师或家长的压力下机械、被动地应付学习……
其实造成你们厌学的原因很多，有些是我们不能左右和能改变的，而有些是我们能左右和改变的。
学校、老师的无奈。现代社会虽然呼唤素质教育，但在现行的考试体制下，分!分!分!成了你们的“小命根”，一张试卷敲定你的“乾坤”，要么“金榜题名”，要么“名落孙山”。所以，学校和老师还得注重分数，考!考!考!成为老师的“大法宝”，你们的“能力”几乎都量化到分数上。这也没办法，学校为了生存还得重视升学率，老师还得题海战术。“不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫!”不管勤学还是巧学，考出成绩就是好学生。所以你们焦虑、担忧、身心疲惫，觉得竞争太激烈了，心理承受不了了，厌恶学习了。
我们也不想这样，可是在素质教育和应试教育对立时，也只能是“犹抱琵琶半遮面”呀!我们也觉得“无可奈何花落去”呀!
家长、亲人的期盼。哪个父母不希望自己的子女分数高点，想让“聪明的智商”占领你们头脑中的“制高点”。所以想方设法为你们安排补习班，今天奥数、明天英语、后天写作……尽自己的力量为你们创设一切有利的条件。这种关爱有时却成了你们无形的压力，犹如磬石压在你们的心上，让你们喘不过气来。更有甚者，偏颇看法多，简单粗暴多，强制逼迫多，稍不如意，轻则“损”你个“头晕目眩”，重则搧你个“星光灿烂”!从而造成你们逆反心理，失去了学习的兴趣。
但我们要知道，父母是爱我们的，现在，他们这样“心急如焚”，他们那样“殚精竭虑”，也是为了我们明天的“海阔天空”呀!要记住：“小人”不记大人“过”!
能力、期望的差距。我们当学生的，都希望自己能够在班级暂露头角，高人一筹，让别人须仰视才见。但有时我们的能力与我们期望开了玩笑，使你伤心、流泪，让你处于迷茫、困顿之中。正是这种好高骛远，不切实际的想法导致你们心理不平衡，思想不集中，白天抓耳挠腮，晚上辗转难眠。
这就需要我们保持好自己的心态，一定要准确地了自己的学习心态、认识能力、知识水平，制定出切合自己实际的学习目标。这样才觉得有动力，有希望。否则，“标杆”过高，跳了几次，仍觉得这“标杆”高高在上，那么我们的心理就有一定的压力，甚至放弃了目标。“元帅”当不成了，“好士兵”也不想当了，使我们的学习陷入进退维谷的境地了。
付出、收获的反差。我们都坚信一个道理：只要付出就有收获。可收获与付出成正比吗？比如你在英语和数学薄弱方面花费了大量的时间和精力，本希望有更多的收获，但事与愿违，没达到预想的效果。由于付出与想象的收获差距很大，导致你丧失了信心，甚至认为自己很“笨”，是个“垃圾”，所以满眼的“沧桑”，一脸的“贫穷”。
我们大可不必如此颓废，不要想着付出就应收获多多。要明白，只要付出终会有收获，只是收获的多与少的问题。我们不懈地付出，每天或多或少地收获，才会像大山不拒绝每一粒石子方有其挺拔与伟岸，大海不拒绝每一滴水珠方有其宽阔与深邃。一定在记住：不积跬步，不以至千里。水滴石穿，蝇锯木断，只要坚持，理想的彼岸就在你眼前!
挫折、困苦的“侵扰”。你们现在受到的关爱甚至是溺爱也太多了，基本生活一种“衣来伸手，饭来张口”的安逸的环境中，遇到挫折和经历磨炼的机会越来越少。一旦在生活中遇到一点风波，或考试成绩差、或与同学关系不和、或遭到老师的批评和家长的训斥，你们认为这是受到了“强烈的刺激”，觉得这是“惊涛骇浪”，于是退缩、逃避、不知所措，最后就“知难而退”或选择了逃学。那么以后你走向社会，经历的挫折和困苦会更多，那你……
有关阐述挫折、困苦的事实和理论太多了，我只希望你记住：“故天将降大任于是(斯)人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”希望你们在学习上好学、乐学，坚信“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”
