今天听了三节公开课——梁永峰老师的数学，侯瑞霞老师的语文和申培培老师的英语。这三位老师都是各组的教学能手和骨干，教学经验自然丰富，尤其在课堂设计方面总是另辟蹊径，给我们带来耳目一新的感觉。
下午评课的时候，大家对这三位老师的课给予了很高的评价，我们也从中获得了很多的教学灵感和教学理念，比如永峰老师的小组合作学习很高效；瑞霞老师以“读——思——悟”递进结合的阅读方式；培培老师编口诀来学语法的技巧等，这不仅是他们课堂上的亮点，也是他们课堂充满活力的催化剂。
课，毋容置疑的好。但，我还是想说些和课堂“无关”的话。
寻找中的练习本。我是一个很注意观察细节的人，或许这并不是一个非常好的习惯，就如在第一节数学课上，我就发现了一个细微的动作。当老师在黑板上写好数学算式要求学生演算的时候，老师说：“请大家拿出练习本演算一下。”这时，孩子们开始向桌子里面噼里啪啦地找本子。我在想，课前的准备工作是否是一个很容易被我们遗忘的环节呢？虽然这个微小环节好像不重要，也并不一定会影响课堂，但是，我们的教育的基础不就是在培养学生的习惯吗？如果把课堂比作战场，那么，课前准备就是武器装备的准备，我们总不能等仗打响了，才想起没拿枪，没带炮吧。
我在上课前是强调准备工作的，不打无准备的仗，上课前先检查课本，练习本，笔记本，练习册在哪里，然后在上课，我个人认为这是一个非常好的习惯。
反光的黑板。今天听英语课，或许是黑板的原因，或许是光线太强的缘故，我坐在门口的位置竟然看不到黑板中间的板书。我的旁边坐着一位女生，她也在使劲的扭头，很显然她什么也看不到。这是有原因的，因为座位由原来的横排排列变成了小组，一排三个小组，整个教室是九组，那么，坐在第一组靠窗的学生视线肯定受影响。显然，老师没有发现这个问题，初一的孩子胆子小，不敢表达。但是，我们老师可以心细一些，自己站在不同的位置感受一下。当然，把桌子向后面挪，或着对面的窗户挂上窗帘等都是不错的注意哦。当然我不赞成因为后面有老师听课就“牺牲”学生，毕竟，学习的主体不是听课老师嘛。
只扭头不扭身。小组合作学习因为孩子们都是面对面坐着，这自然有利于交流，但是当老师在课堂上讲课的时候，由于还是固守着教室前面那块黑板，所以，孩子们都要把眼光投向前面。头是转过来了，可是身子却没有。今天我刻意查看了一下孩子们的坐姿，98%的孩子都是只扭头不扭身，我想，长时间这样下去，孩子肯定脖子疼了。
我教初二的时候，也是小组合作，那时，我只要把胳膊向前侧着一伸，孩子们立刻会转过身面朝前坐，虽然这个动作我提醒并纠正了半个学期，但是，我做到了，我觉得很满足，毕竟我和学生是face to face 行走着。
我总是一直会说很多和课堂无关的话，可是，我又特别喜欢去做这样的无关。
