我们的“书尚往来”
“老师，你能借给我一本书吗？”我在办公室正和同事讨论月考试卷的时候，一句细声细语的请求飘然而来。
我回头一看，原来是小倩来找我了。她轻轻地搓着两手，稍有点局促。
“你想看什么书呢？”我微笑着问她。
“什么都行。”她也笑了，原来拘谨的神情有点放松。
“我在办公室里放的都是一些专业性的书，要不我回家给你带一本？”我征询着她的意见。
“你办公室里没有啊？”听到这个消息，我发现小倩有小小的失望。
“我给你看一下吧。”我赶紧打开了抽屉，里面基本上都是教育教学类的，很显然不太适合她。我心想，恐怕小倩要悻悻而归了。咦？这不是有一本吗？我一下看见了躺在抽屉底部的一本2012年散文精选。
“这个你看可以吗？都是精选的2012年最优秀的散文。”我递给了小倩。她拿起来翻看了一下。
“好！老师，这本好！我拿去了！”小倩喜滋滋地转身走了。
看着她远离的背影，我的心里也不禁替她高兴了。
这一段时间，我和学生之间互相借书好像成了一种风尚了。
最初，是我把我喜欢的书在课堂上推荐给学生，渐渐地，学生就开始向我借书了。大概同学们都知道“来而无往非礼也”的道理，有同学也把自己喜欢看的书推荐给我。王岩岩借给了我周国平的《只有一个人生》和席慕容的《前尘·昨夜·此刻》。
那天晚自习辅导，我见佳树的旁边放了一本刘同的《谁的青春不迷茫》，我们聊了几句，佳树马上大方地说：“老师，这本书我已经看完了，你拿去看吧。”我说：“我现在有书看呢，过几天吧。”“哎呀，老师，客气什么，拿走吧，先在你那里放着嘛！”盛情难却，我拿走了佳树的《谁的青春不迷茫》，佳树的脸上立马显示出了很得意的神色。呵呵，这些可爱的孩子，他们以把自己的书借给老师为自豪。我在想，他是不是觉得老师也喜欢看他看的书，这恰好证明了他自己的眼光呢。我为学生的纯真很是感动了一把。
现在，小倩来向我借书了，她对我说，她以前只是看一些杂志，至于这类成本的书她从来没有看过。今天，她竟然主动来找我借书，而且借的是以前从没有读过的这类的书。我想，一定是我们师生之间经常谈论读书话题，经常互相借书的做法给了她动力，让她萌生了阅读的欲望。这可是我一直希望出现的现象。
师生之间书尚往来，这不仅是阅读的快乐，这也是沟通的快乐。置身其中，其乐无穷。
