带学生读书（二）
很多时候，我们的老师和家长都知道应该让孩子多读书，但总会在给孩子选书方面无从下手。我试着从课文中挖掘资源，引导学生读书。
在每周末，我会精心设计预习作业。比如本周的预习作业有两项：1.预习《迢迢牵牛星》。（为讲解这首诗做准备）2.了解“列夫·托尔斯泰”。
第一项作业，学生会查找这些资料：1.作者有关情况。2.这首诗的写作背景。3.解题。4.分析诗歌的主题。5.赏析名句……这样，课堂学习之前，学生就把能够查找到的资料全部整理出来，课堂的学习往后延伸了。而这些资料的搜集会引导学生读和古诗有关的书。这就是在我的班里为什么总会有同学拿着厚厚的古诗鉴赏辞典有板有眼的研究了。
第二项作业，学生要搜集和“列夫·托尔斯泰”有关的资料，相信同学们会在了解了这名文学泰斗之后，读读他的名著的。
也就是，我的预习作业看似简单的查找，实际上是给学生一个拓展阅读的机会。当然这是一份弹性十足的作业，不同的学生会有不同的收获。
这样的预习作业每周都有，希望孩子们能够用心思考我这份作业的分量。
