“点面结合”描绘精彩的场面
（作文两地书28）
【滨滨来信】
小城老师：
您别笑话哦，说实话，我最怕写场面，因为自己拿不准该在哪里进行场面描写，又该怎样描写，结果，常常被老师批为“抓不住重点”。为这事，我也很无奈的。大家都知道，小城老师善于解答作文中的疑难问题，而且我们也最喜欢听您讲作文，就场面描写问题，滨滨向小城老师讨教来了。让滨滨先谢谢老师的教诲吧！
你的学生 滨滨
11月4日
【小城说雨的回信】
滨滨：
大家都知道，中小学生在作文中写得最多的一类文体，就是记叙文，特别是叙事性记叙文。为什么这样说呢？因为记事的作文，本身就是写事；而写人的作文，也要通过具体的事，来彰显人物的个性。这样一来，“叙事”就成了作文练笔的重中之重。
我可以告诉滨滨一个小秘密：记事为主的记叙文，能否写得生动感人，关键取决于场面的描写。精彩的场面描写，不仅可以起到渲染气氛、衬托或表现人物形象的作用，还可以起到推动事件发展、突出表达文章中心思想的作用。
目前，我们写记叙文，一般是写自己熟悉的生活。然而，有的同学感觉顺手，写的内容充实，具体生动；有的同学觉得无话可说，写得空洞无物，干巴乏味。面对同样的写作素材，为何产生如此大的差别呢？其实，有两个原因：其一、在于观察生活。如果我们是生活的有心人，能认真观察事物，有生活的体验和储备，我们就有话可说，有事可写；其二、在于写作方法。如果我们没有掌握生动描写的方法，不能对观察积累的生活素材进行巧妙加工，自然也就无从下笔。说到这里，滨滨是不是要问：那么，如何对观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩的场面，成就自己的记叙佳作呢？
咱先来看一篇小学5年级学生的作文：
雨中采桑
桑叶只剩下一片了，我轻轻放在盒子里，蚕儿们很快便围拢来，蚕头攒动，争着咀嚼。一会儿工夫，就只剩下了一根叶柄儿了。可偏偏今天下雨，卖蚕的老奶奶注定是不会出摊的。那只相比起来最瘦小的蚕儿，从桑叶的残把儿上，慢慢抬起头，可怜巴巴地望着我，像是在说：“我饿啊！”这倒弄得我不好意思起来。我忧心忡忡地靠在沙发上犯愁，哪里去摘桑叶呢？
爸爸一步跨进了门，顾不得合上伞，招呼我说：“走，我知道一个地方有桑叶。”
这真是天大的喜讯！我慌忙登上雨靴，套上一件雨衣，冒着细雨赶往城外去。
乡村的泥巴路忒热情，时不时拖着靴子不让走，尽管雨不大，在泥泞中跋涉，身上早冒出汗来。所好，爸爸指着前方一个河湾说：“看到了吗？桑树就在那儿！”果然，雨雾中一蓬绿，“呼”地点燃了我心里的欢喜。我踉跄着朝前跑。
此时，小河湾除了细细的雨声，我眼前只剩下这棵茶杯粗细的桑树了。新生的桑叶像一柄柄油绿的小扇子，被雨洗得水灵灵亮汪汪的。我两手合十，恭敬地对桑树行礼，“我代表蚕儿感谢您啦！”
爸爸小心地把高处的枝条弯下来，让我专心地采摘叶片，爸爸告诉我：不能把桑枝上的叶子摘光，要留下一部分，这样不影响桑树的生长。
很快，袋子就装满了，心里满满的成就感。这时才发现，雨水顺着我的发梢流下，不少流进了雨衣里，把衣服打湿了。因为站得太久，两脚像进入沼泽般陷进稀泥里去，我两手拽着鞋帮，手脚一起用力，才将雨靴拽出来。
“再见了，敬爱的桑树！”我开心地向桑树挥手告别。
雨，渐渐地停了，春天，在大地上奔跑着……
我的眼前，忽然浮现出一幅温馨的画面：
注意第一自然段和最后一个自然段。这是两个比较典型的场面描写，尽管都是小小的喂蚕场面，但它们很完整，是真实生活的小缩影。两个小场面，主要写蚕儿争着吃桑叶的情景。第一段描写的重点是“最瘦小的蚕”祈求桑叶的镜头；最后一段是小作者想象的场面。
场面描写，实际上就是事件发生过程中，人或物活动的画面描写，比如我们写一场比赛、一次主题班会、一次升国旗、一次逛超市、几个人侃大山，甚至吃饭、喂小鸡、拍苍蝇、看电视等等，都为我们提供着生活的场面。可以毫不夸张地说：生活中只要有事件发生，就会有场面出现。我们的家里家外、课堂课间，时时在演绎着数不清的故事，播放着精彩的场面。所以我要说：“事件发生中，场面时时在”。而咱们要搞懂的是：如何用文字写好场面，使之再现事件的风采。
《雨后采桑》这篇作文，描写了多个场面，我们来思考几个问题：
1、首尾两个片段，是围绕什么中心来描写的？ 【围绕“雨中采桑”这个中心写】
2、首尾两段文字，从哪些方面为我们描写了精彩的场景？ 【开头一段：蚕儿争食一片桑叶、小蚕可怜巴巴望着我、我发愁；结尾一段：蚕儿吃桑叶的想象画面】
3、这篇文章还有哪些地方是场面描写？ 【第4段：采桑路上；第5、6、7、8段：雨中采桑】
4、小作者巧妙运用了哪些写作方法来突出中心？ 【神态、动作、心理、细节、正面描写、侧面描写等多中描写手法】
弄懂了这些问题，现在，我们就可以总结出场面描写的要求和方法了：
1、场面描写要紧紧围绕一个“中心”。
这里强调的是：场面描写是服务于主题的。主题的表达需要这个场面——场面写得越精彩、越具体，文章的主题就越能得以凸显。反之，这个场面就无效。因此，场面描写要紧紧围绕文章的主旨。
2、场面描写要紧紧把握两个“要点”。
场面描写，一个要点是写好“场景”，整个场面的全景是“面”；另一个要点是写好“人物”，场中的主要人物是“点”。写场面，就是要做到“面”与“点”的结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略写“面”），又要选好角度，分清主次，有选择地、具体地描写主要人物的活动（即详写“点”）。
从范文中我们也可以看到：开头喂蚕的小场面，突出的是“蚕”的活动和“我”的心理活动；中间主体部分，写大场面很简略，但给我的整体印象是清晰的——这是城外的小河湾处，道路泥泞，并且下着小雨，有一棵茶杯粗细的桑树。而在写“人物”活动时，就选取不同的角度，进行了细致的、泼墨式的刻画。范文的成功，就在于把握住了“要点”。
3、怎样写好“面点结合”中的“点”。
“面点结合”手法中，略写“面”、详写“点”，是成功描写场面的关键。那么，如何写好“点”呢？
其实，从范文中我们应该发现，写“点”的妙招有两个：A特写镜头；B侧面烘托。
《雨中采桑》一文，主要运用的是特写镜头来写“点”。那么，它使用有侧面烘托手法吗？对，使用了，第7自然段中写雨流进了衣服里，写拽雨靴的动作，都是烘托“雨中采桑”的艰辛的。
现在该做小结了：“事件发生中，场面时时在”，只要我们平时留心观察生活，写作场面时不忘“点面结合”，就能留住精彩，成就佳作。
你的大朋友 小城说雨
11月5日
