风趣的语言是这样创造出来的 
风趣，往往是一个人智慧的体现。风趣的语言，最有亲和力，尤其是在作文里，如果适时地风趣、幽默一把，你的文章立刻就能鲜活亮丽起来。很多同学望风趣而兴叹，望幽默而艳羡，其实，你只要留心就会发现，风趣的语言是这样创造出来的。
1、大词小用（或小词大用）。把描写大的方面的词语用在小的方面，或相反，会使文章富有灵气和情趣。如：“老爸一年有三百天不在家，大有一副不搞垮自己的身体誓不罢休的架势，整天拖着疲弱的身躯四处奔波，这不，大年三十的春节晚会都开播了，还不见他的影……门开了，老爸一脸歉疚地进了屋。老妈那种‘受压迫的阶级感情’火山似地喷发了……”文中的“誓不罢休”、“受压迫的阶级感情”等词语都属大词小用，蕴含幽默。
2、思维错位。这种方法能产性最高，很容易制造，其特点就是：一句话前后是错开位置的，你听到前面的话，产生一个思维推测，可是，后面的结果却出乎你意料，因为并不是你所想象的结果，幽默风趣就自然生发出来了。如：1、我不但有车，而且是自行的。2、我的兴趣爱好分为静态和动态两种，静态就是睡觉，动态就是翻身。3、如果你容不下我，说明不是你的心胸太狭小，就是我的人格太伟大。
3、善用夸张。夸张本身就有一种“逗”的成分，小品、相声里都离不开夸张。把夸张修辞法用在很平常的事上，自然会让人捧腹。大家最熟悉的一句台词：“人这一生多短暂呀，眼睛一闭一睁，一天就过去了；眼睛一闭不睁，一辈子就过去了。”借助的就是这种手法。《永远的百合》里有一段文字：“那几包鱼肉肠早已按耐不住自己的寂寞，开始向我暗送‘秋天的菠菜’了。包装袋上那条大肥鱼，也不断送来‘无线电波’，直击得我发根倒竖，口水横流，淹没地板一片，要不是地板兄弟频频出示黄牌警告，我真怀疑自己就要因为失水过多而倒下了。”后部分就是使用的夸张，很有让人难以忍俊的效果。
4、学科移植。适当地把其他学科知识巧妙地移植到文章中，使其与文章融为一体，能增强语言的表现性和穿透力。如：“‘老班’教物理，一进门就吐出五个字：‘这节课考试！’哎，面对试卷我们又到了‘山穷水尽疑无路’的地步。这‘牛顿’和‘焦耳’急得我顿足抓耳……只见同学们无不‘伸颈’‘侧目’，望着巡逻的‘老班’，我们既要警惕，又要合作，这真是一场不同寻常的‘战斗’啊！”这里引用语文学科中的诗句，词语，引入了物理学科中的“牛顿”“焦耳”，使文字很有特色个性。
5、巧妙嫁接。有时，我们在作文中有意嵌入大家都熟悉的诗歌、词曲题目、俗语等，也能有效的产生亮点的效果。如：“段考，我班语文成绩排在年级第四名，没有达到进入前三名的目标。语文老师一进教室就微笑着说：‘我总是《心太软》，所以我们《很受伤》。’我们明白老师所指为何，便七嘴八舌的答道：‘《其实你不懂我的心》，我们一直在努力！’她的笑容灿烂了许多。”这里嫁接了歌词题目，很能引起读者共鸣。
6、自我调侃。调侃嘲笑别人是不礼貌的，但是可以适当的自嘲一下，就像小品中的自嘲一样，却能收到意想不到的幽默效果。如：赵本山（冯小刚也在座）答央视台记者采访时自我调侃：“我这个人从小就显得面老，20岁像50岁，而且越老越难看。也许是上天为了让我心里好受点儿，于是冯小刚就出现了。”可想这句话引来了多少善意的笑声。在学生作文《青春抗“痘”史》里有一段文字：“话说我脸上的痘痘平久必鼓，但鼓久可不一定平。春节前，我脸上的弹丸之地竟形成了大大小小七八个‘诸侯国’。军阀混战，仿佛瞬间回到了‘春秋战国’……这里‘青春痘’新败，那里强大的湿疹便屡犯我‘边境’，不出七天，‘边关’告急，‘国门’失守，湿疹骑兵闯进‘皇宫’，我便开始了‘俘虏生活’，整日卧薪尝胆，苦不堪言。”很明显，这种调侃塑造的却是一个敢于直面自我的形象。
7、语言飞白。飞白是一种故意仿效、描绘别人语言中的错误和可笑之处而制造笑料的修辞法。如《乐在二（6）班》：班主任批评我们班的男生违反了纪律，随口说了句：“这是成心跟我们班作对！”不知怎么回事，陈鑫突然站了起来辩解道：“我可没有给班级扣分啊！”同桌对他说：“班主任说的是‘成心’不是‘陈鑫’。”他听了摸摸脑瓜傻傻地说：“什么‘陈鑫’不是‘陈鑫’的？”害得班主任刚喝到嘴里的茶都喷了出来。这就是援引他人的语言错误获得幽默的效果，当然，也可以是作者有意地制造语言错误。
8、拟人出新。就是通过奇思妙想，运用拟人手法制造风趣。不论花草树木、猫狗虫鱼、日月星辰、风雪雷电，不论有形的无形的、具体的抽象的，有生命的无生命的，都可以作为有思想、有性格的“人物”出现在文章中。如果运用得恰当，定会让读者笑掉大牙。我想起了韩寒的《求医》里一段话：……我告诉她我痒。女医生比较认真，要我指出痒在何处，无奈我刚才一身的痒现在正在休息，我一时指不出痒在何处。医生笑我没病看病，我有口难辩。忽然，痒不期而至，先从肘部浮上来一点点，我不敢动，怕吓跑了痒，再用手指轻挠几下，那痒果然上当，愈发肆虐，被我完全诱出。我指着它叫：“这！这！这！”医生探头一看，说：“就这么一块？”这句话被潜伏的痒听到，十分不服，纷纷出来证明给医生看。那医生笑颜大展，说：“好！好！”我听了很是欣慰，两只手不停地在身上挠，背在椅子靠上不住地蹭，两只脚彼此不断地搓。在作者的笔下，“痒”也能休息，也会“上当”，也会“不服气”，这痒不活脱脱的就是一些顽皮的孩子吗？
制造风趣、幽默的方法很多，以上只是列举了一些常见的例子而已，只要你不断学习，不断思考，不断实践，就一定能掌握住其中的技巧。
