轮滑
——育儿点滴（五）
通过网购，孩子妈妈给孩子买了一双轮滑鞋。
前段时间，我和孩子妈妈都认为，孩子4岁多了，该学习轮滑了。现在是春天，衣服穿得厚，客观上来讲，防护上的压力会小一些。等到夏天衣服穿的少的时候，也许就滑的熟练了。
鞋子刚到的时候，孩子激动了一会，把每只鞋和每个配件都看了一遍，但很快就把注意力转移到另外一种玩具中去了，因为同时寄到的还有一套会变形的字母——字母变形金刚。孩子更喜欢摆弄那些小而有趣的东西，也许就是这个年龄段的特点吧。对于轮滑，孩子在楼下见其他小朋友玩，比如八楼的晶晶，三楼的当当，都滑的很好。他有时也流露出羡慕的神情，并且追着玩游戏。但他还没有真正体会到轮滑的乐趣所在。不过我现在很是奇怪，在楼下小朋友们穿轮滑鞋玩得那么高兴，儿子竟然没有一次主动提出来买一双。
下午，我开始带孩子练习。为了能帮孩子学习轮滑，我还专门找出十几年前自己买的轮滑鞋，绕着单元楼找感觉。
学习的初级阶段比较难，孩子根本站不住。鞋子很紧，很难穿，新鲜劲儿很快就过去了。他刚穿上轮滑鞋就急着跟小伙伴们跑，结果当然是连连摔跤了。当当的妈妈很有经验，告诉我要让孩子到草地里练习走路，先适应鞋，熟悉鞋，再出来滑。果然，到草地中，孩子能自己站住了，还能往前走。发现了这个，孩子很高兴，尽管也摔跤，但不疼，并且还能自己爬起来。毕竟穿着那么笨重的鞋在草地里走是很没意思的事情，没走多大一会，就想回到水泥地面上来，当然连站都站不住。幸好，晶晶和当当主动到草地里陪他练习，还一边练一边教他动作要领。孩子间的交流确实会更加通畅，效率很高，十几分钟，孩子就能独立走动了，并且还能弯腰捡地上的小东西。
这一点要说说。孩子在练习的过程中并不专心。刚能站稳的时候就在草地里寻找小东西，看到感兴趣的即使摔倒也要捡起来。孩子的目标和我的目标并不是重合的。他并不会像我一样想，抓紧时间学会轮滑，早点像其他小朋友一样滑的那样快、那样好看。练习的过程并不太精彩，而这似乎只是他游戏中的一部分，在某些时刻里，甚至比不上刚从地上捡起的小玩意儿。看来，是我把目标强加给孩子了。
想明白了这些，我就不那么紧张的督促孩子练习了。
过了一会儿，下列伙伴们回到水泥地上，孩子也追出来，我扶着他一点点滑行。很艰难，但在草地上练习行走的效果也显现出来了。孩子已经能够短暂的滑行。
也许是累了，也许是感到了困难，孩子开始不想滑了。我不像第一次练习就让孩子累坏了，或者产生反感，就帮她脱了轮滑鞋，他又疯跑了一会儿。脚上一下子变轻松了，那感觉一定很好。
晚饭的时候，我跟孩子妈妈交流孩子练习轮滑的情况，她悄悄的告诉我，孩子有些时候会知难而退，让我注意一下。回头想了想，今天的练习还不错，摔了那么多次，只是有放弃的想法，并不是太强烈。
不过，孩子与轮滑鞋的关系变得亲密了，我们要出门的时候，他竟然将鞋子也带上了汽车。看来对它的喜爱程度与熟悉程度是分不开的。
第二天，当我们再次练习的时候，孩子很高兴，比前一天兴奋多了。我想，应该是入门了。我们还是先练习草地行走，并且规定了距离。围着草地走三圈之后就到水泥地上滑。孩子的信心比前一天增长了不少，不但走的稳，还能原地蹦一蹦了，越走越顺当，又是自己还给自己设置点难度，计划中的三圈没用我怎么督促就走完了。
接下来是水泥地上的练习。情况要比前一天好得多，不用我扶，就能站稳，还能一点一点的向前滑行。滑行的并不快，也不标准，但有几次差点摔倒，他都通过身体的调整而稳稳地站在那里。看来，他已经找到了不让自己摔倒的方法，我的防护压力顿时就小了很多。
之后，晶晶和当当也加入了。他们边交流边滑行，还做游戏。孩子尽管不能正常加入游戏，但似乎已经进入角色，还主动有目标的进行练习——从一条线滑到另一条线。练了几个来回，孩子似乎不耐烦了，我们就约定，如果这个来回不摔就休息。结果，连着摔了两次，不得不重新来过。孩子也很倔，非得成功不可。第三次的时候，终于成功了，不但完成了目标，还超出了很长的一段距离。我为他鼓掌，好好地表扬了一番。
至此，孩子应该是掌握了轮滑的基本要领了。用了两天。
接下来的时间里，很明显，孩子对自己的鞋子的关注度空前提高。他内心的激动可以从他出门也要带上看出来。去幼儿园送被子报到的时候，他非要将鞋带上让老师看看，内心的自豪感那样的明显。我想，他不是要显摆他的鞋，而是显示一下他新的本领。
真的，学会了就更有自信了。期待更精彩。
