为了那条短信
徒步环湖33公里，刚走过一半，我便旧伤复发，双脚每挪一步都钻心的疼，还有15公里，大概还有20000步，我可怎么走完全程呢？
我想过放弃，因为我担心我的脚伤。但我不能忘记出发前我的话，我对大家说：超越梦想，梦想不再是梦想；克服困难，困难不再是困难。没有人愿意半途而废，除非你骨头里就是懦夫；人人都有做英雄的资格，只要能咬牙坚持到最后。
现在，我受伤了，作为校长，我能抛下我的战友和弟子，一个人退缩吗？
我只能默默对双脚说：“对不起了，我的兄弟，你想叫疼你叫吧，反正我是拼上了，不达目的决不罢休！”
其实，徒步环湖一圈的想法，我早就有过。但每次都因为害怕出安全事故担责任，犹豫再三最后放弃，罢了吧，多一事不如少一事。
前几天校长峰会，听河北衡水中学校长讲述他们的40公里越野，我又热血沸腾：别人做得，我们怎么做不得？当时，我就开始谋划这件事情。
正赶上九年级第一次模拟考试结束，第二天就放清明假。为了考试，同学们很紧张了一阵子，也该放松放松了吧。与其考后补习一天课，还不如把孩子们带到大自然中体验体验。
一拍即合，九年级老师也都有这个意思，于是，我们马上着手策划。确定路线，制作策划书，打报告请示，和交警部门联系，和家长沟通……紧锣密鼓准备了两天，万事俱备只欠东风的时候，夜晚，来了一场春雨。
本来，我们寄希望天气预报的失灵，或者这次春雨晚来半天，下小一些，但偏偏早上五点半开始，淅淅沥沥就没有停下的意思。
学生的心已经不在教室，组织学习已经没有意义，要么提前休息，要么雨中行军。怎么办？
一碰头，大家一致意见：缩短行程，雨中行军。
于是，在雨中，在风里，我们近300名师生，绕山而行，环湖而走，原定35公里的行程缩短为8公里。虽然2小时雨中徒步，不够过瘾，不够尽兴，但毕竟我们完成了这件事，当大家安全返校的时候，我长出一口气。
第二天清晨，打开手机，我接到一条短信：
“是校长吗？我们为什么不能今天放假，明天或者后天去呢？是想趁着下雨锻炼的吗？那么为什么不按计划走？是想体现大人一言九鼎，说今天去就今天去呢？还是想让我们学的死板教条？这次真的是终身难忘啊，卡是随便找的，不用问我是谁，而是大多数您的学生，只是希望您能多听听别人的意思，广开言论，打扰了！”
我苦笑摇头：真是孩子啊！清明节老师们能都上班吗？没有那么多老师，谁敢组织那么多人活动？33公里啊，不仅对学生是一个挑战，对我来说也是不小的挑战啊？身体吃得消吗？安全有保证吗？
第二遍读学生的短信，我思想有些松动，孩子马上要毕业了，我不想让孩子们失望，不想给他们遗憾。
怎么办呢？
我思想再三，以私人名义通过校讯通发出了两个公告：一则给教师，征集志愿服务者；一则给家长，征集自愿参加的学生。学生要参加需三个条件：本人申请，家长同意，家长陪同。
第三天，也就是放假第一天，我的手机不停响，有报名的，有咨询。
第四天，31个学生，9个教师志愿者，家长没有一个陪同者。
我该怎么办呢？如果没有家长陪同，该不该取消本次活动？
犹豫片刻，我开始组织分组：5个教师志愿者被聘请为领队，其余为观察员；学生自愿挑选领队，6人一组；每个队选举出队长、副队长，给自己的组起一个名字。
第一个游戏“我在他（她）左边”：全组围站，自我介绍姓名，爱好，并复述前面同学的姓名爱好。
在团队拓展活动中，这是“破冰”活动，目的很简单：一是增加团队意识，知道我们是一家；二是互相认识，增进了解。
七七点四十，队伍出发。
第一个十公里大家走得很轻松，一路欢歌，秩序井然。一边欣赏桃红柳绿梨花白，一边畅谈天南地北山海经。
上午十点，在湖南公园第一次休息。
短暂休息后，我们举行第二个游戏“究竟有多少种走路方法”：各组队员依次从大家面前经过，每个人一种走法，要走出新意，走出趣味，后面的不得雷同前面的。鼓掌声，欢笑声，倒彩声，此起彼伏，我们玩得很开心。活动结束是简单的分组分享：在活动中，你遇到了什么？你悟到了什么？
分享是精彩的，感悟是深刻的：
有人说，只要思想不滑坡，办法总比困难多。
有人说，办法只要想总会有的。
有人说，下决心去做，困难远远没有想象那么艰难。
再次启程的时候，我已经隐隐感到曾经受伤的脚有些不好。不过，第二个十公里，我还能够坚持。但走得很小心，每次小憩的时候，都会慰问一下我可怜的脚。
中午十二点，我们来到张庄社区。同学们还是生龙活虎，我已经难以行走。
从张庄社区出来的第三个十公里，我几乎是挪过来的，每次脚触地，都钻心地疼。我已经由最初的先锋队位置，到往前看一大群，往后看没有人的落后位置了。没办法，我实在是走不成路了。
离开玉皇庙河，陪同的妻，已经把我们的全部行囊要过去，背在自己身上，还不时搀扶我行走，我成病号了。
到佛爷岭公园的时候，我已经无法站立。
最后一个游戏：“越过鳄鱼湖”。假设面前是8米宽的鳄鱼湖，每组6个队员只能踩着石头穿过，而一个人只有一块石头，一脚落空就被判定“阵亡”。按安全越过鳄鱼湖的人数计分。
游戏是最具挑战性的智力活动。孩子们分小组商量通过的办法，反复模拟研讨，如何摆石头，如何换脚，谁先过，谁后过……什么是最好的课堂？我看到了流动着的智慧的火花，我看到了团队的众志成城。
然而我呢？作为导演，我只能在沙地上爬行组织，我的双脚已经彻底不能触地。
33公里徒步环湖行在舞钢大酒店门前结束，全队40个人38人走完全程，我是唯一一个走完全程的伤员，同学们还是生龙活虎，谈笑风生。
安全无事，我很欣慰。
然而，我的双脚彻底不能行走，恐怕三两天都不能。
雨中越野的那天，朋友开玩笑说：“疯子校长，领了一群疯子学生！”我笑笑。
看我不能行走，女儿埋怨我太傻：“怎么不打车回来？脚要真伤了可怎么得了？”我笑笑。
我突然想起一句话：一个人如果20岁的时候，没有一些冲动便难以成大事；一个人如果到了50岁还是很冲动，也难办大事。我40岁的人，要教育十几岁的青年，该拥有几岁的情怀。
感谢那条短信，如果没有那条短信，也许就没有徒步环湖33公里的活动实现；感谢我的学生们，如果没有学生跟着我，我根本不可能带着伤走完33公里的行程。
作为校长，我需要学校优异的考试成绩，更需要建立在优异成绩上的全面发展；我需要平安无事天下太平，也需要孩子们生龙活虎，身心健壮。
我一直认为：吹拉弹唱，多才多艺不是素质教育的全部，更不是核心。素质教育的核心是思维素质。那种勇于担当的精神，那种无所畏惧的精神，那种团队协作的精神，考试可以不考，但生活的大考场不可能不考。这些珍贵的品质，都是需要在实践中感悟，在体验中形成的。环湖33公里，光想不做吓死人，亲自走一圈，更加自豪，更加自信，困难不过如此。
所以，我要感谢那条短信，而且，我要把这种理念融到学校整个管理中来。组织什么样的学生活动，要听听学生的意见；怎样管理学校，要听听学生的意见。学校是学生的学校，应该由学生参与决策，参与管理。
