要陪伴，不要监督
——在中学班主任工作会议上的讲话
福堪镇初级中学袁士杰
各位班主任老师：
大家都能看到，近段时间以来，我们有部分班级的早操、课间操上得有些松懈了，主要表现是：集合队伍速度太慢，本应当在运动员进行曲一结束，队伍马上集合完毕，立即能开始行走，但是，现在有些班级，尤其是应该走在最前面的八年级三班、四班，运动员进行曲结束有快一分钟了，还有将近一半学生没有集合到队伍中；还有就是，在队伍行进过程中，有些班级跑步特别松散，速度忽快忽慢，学生与学生之间距离太大。
为什么会出现上述现象？是不是所有的班级都是这样？不是！像七年级一班、七年级四班、六年级一班、八年级二班、九年级一班就表现非常好，集合速度快，队伍跑得还整齐。原因何在？我不知道大家注意了没有，这些班级的班主任老师每到上操时间，就提前到本班位置处等待去了，学生一看到班主任老师在那里等待，谁还会敢不快速集合？在跑步过程中，我注意到，这些班主任老师一直都是在自己班级队伍后面或者旁边跟随跑步。一看到班主任老师跟着跑步，学生谁还会不认认真真地跑？在这一点上，七年级一班班主任韩瑞昌老师、七年级四班班主任陈丽静老师、六年级一班班主任李宪法老师、八年级二班班主任王庆田老师、九年级一班班主任张利军老师，都应该值得表扬。
所以，原因是很简单的，你只要是班主任不在，跑步时不跟随跑，让学生自己跑，你在旁边监督，看到他时他跑得很认真，一眼看不到，马上就会松懈。道理很简单。你去监督学生跑步和做操，你跟学生是监督与被监督的关系，是对立关系，学生有敌对情绪；你陪伴学生跑步和做操，是同行者的平等关系，学生有亲近感。我们不是常见到吗？有学生没有跑好，你去大声呵斥他，他虽不敢立即回应，不得不听，但是内心里也会说：“你怎么不跑？你还不一定有我跑的好呢。”
换位思考一下，咱们大人是不是也是这样？一谈到干某项工作，人们总会不由自主地想说：“领导在不在？领导干了没有？”这不是谁的觉悟低，这是人性使然。潜意识的思维里，只要领导不在，领导没有先干，自己就不愿干了。只要领导在，领导还带头干，谁还好意思不干呢？
这就是应了孔子的一句话：“己所不欲，勿施于人。”要求学生做到的，自己得需要先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做。要言传，但更要身教。因为，言传不如身教，这个道理，咱们大家只要是学过教育学心理学的，都应该知道。
所以说，要想让自己的班级两操上的好，不能只是说“我在，看着学生上操就行”，你看着学生上操，是在监督学生，我们自己尚且不愿有人监督我们，一有机会便想着偷懒，遑论是学生？你陪着学生跑步，是与学生的平等，是在给学生做榜样，学生还会跑不好？
我为什么能坐在这里讲这些道理？我有资本。从这学期上操开始到现在，我只是缺了一个早晨没有上操，因为那天下雨，都没有上操；课间操只要是我在学校里，我一定会出来跟大家和学生一起跑步，绝不会坐在办公室里面。
所以，要想自己班级的学生能上好两操，只能是陪伴学生一起上操，而不是监督。
