观察，写作的前提
著名作家杨红樱说：“我觉得不是指导孩子写作，应该是教他学会观察生活。”这话说得很有道理。没有观察就没有素材，写作也就成了无源之水、无本之木。俗话说“巧妇难为无米之炊”，所以说观察是写作的前提。
昨天，小虎和侄儿在我的“鼓动”下写了文章准备更新博客。也就在这文笔优美的文章中我发现了问题。看看我从侄儿文章中摘录的片段吧！
“我陶醉在春天的美丽之中。你看，那迎春花正在努力地绽放。那一朵朵纯洁的蒲公英正播下希望的种子……”
“我们来到春的怀抱，小草抽出了嫩芽，大树长出了新叶，花儿绽放了笑颜。那些花儿在争奇斗妍，竞相开放。迎春花仰着头对着我笑，那金黄的颜色是太阳的颜色。那紫红的牵牛花也与迎春花互相媲美，不分上下。一旁的桃花在春风里摇曳，是那么美丽……”
看到这些，我哭笑不得。我原以为他们会写得很好，因为春天已经来了，我们每天都行走在春天里，应该是有内容可写的。而且在他们动笔之前，我们还一起找了找关于春天的成语，背了背描写春天的诗句，也共同拟了几个有诗意的题目。
当他们把文章拿给我看，我却发现了常识性的错误——牵牛花怎么会与迎春花同时绽放？早春的蒲公英怎么会让她的孩子撑起降落伞？侄儿面对我的质疑一脸茫然地问：“那应该是什么时候？”
其实，这也不能全怪孩子，我们没有有意地引导他们去观察，没有让他们获得切身的体验。我们讲给他听的或是他们从书本上看的毕竟都是间接的、抽象的。我想，让孩子学会观察、用心观察真的很重要。
那么，该如何观察呢？
首先，要按一定的顺序观察。这与行文也是一致的。可以从整体到局部，由远到近，由上到下等来观察。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”从多个角度进行观察就会有更多的体验与收获。
其次，要调动多种感官的参与。视觉、听觉、嗅觉、触觉等的积极参与能让人获得多方面的体验。春天就不再只是画一样的美丽，它还像圆舞曲一样动听，我们还能感受到春的清香与温暖。
再次，要用心观察，要抓住事物的特征。比如写小草，有的孩子只有一句话“草绿了”或“小草发芽了”。其实，可以写写小草破土而出的模样，从远处看雨近处看的不同，还有触摸它的感受等。单是“绿”也有很多的内涵，有淡绿、新绿、嫩绿、浓绿、墨绿等。用心观察才能准确地把握。
四、要养成观察的好习惯。要常常拥抱一下大自然，当然，对身边的一切不能熟视无睹。谁说熟悉的地方没有风景呢？世界是精彩的，或许每一天都会有新奇的事物出现。让我们永远怀着赤子之心，睁大好奇的双眼去打量这个可爱的世界，体会它所带来的惊喜与感动。
学会观察生活，也许写作就不再是难事，慢慢地就会像呼吸一样自然。
用心观察，你能做到吗？
