当狗尾草遇到鲜花
韩素静
教师节前夕，学校门口商机无限，一个个鲜花摊应“时”而生。平时一元、两元一支的小雏菊，摇身一变成了“新贵”，身价翻了五倍乃至十倍，似乎只有高价位，才能和这个节日匹配，才能代表学生浓浓的爱师情。
教师节这天，这些鲜花经了学生和家长的手，从商贩手里到了教师案头。通过鲜花这一媒介，家长表达了感谢和祝福，教师收到了祝福和感谢，商贩更是赚得钵满盆满，于是，商贩笑了，老师笑了，学生和家长也笑了。
但是，真的只有鲜花才能表达对教师的祝福吗？
教师节前，某小学生家长经过一番思考，否定了给老师送鲜花的做法。他认为，一是鲜花价格太高，没必要让每个孩子和家庭都参与其中，跟风这样的“节日经济”；二来学生都送鲜花，老师无处存放，也无甚新意；三是用钱买来的鲜花，不一定是尊师重教的最好介质。想来想去，他决定带儿子去田野里亲自采摘些花花草草作为礼物送给教师，一来新颖别致，二来这份礼物是经过孩子和家人的手劳动得到的，更能代表家长和孩子的心意，更能代表诚挚的祝福。听了家长的建议，孩子也很高兴。就这样，一家人在教师节前一天下午开车走了很远的路到了郊外，但到了郊外，他们才发现最初的设想是错误的，原来，初秋季节，田野里的花朵已不多见，满眼里郁郁葱葱的只有狗尾草。怎么办？思考一番，一家人决定采摘些狗尾草，在他们的意识里，礼物是什么材质并不重要，礼物怎么得来的才最重要。回到家，一家人精心地梳理狗尾草，然后拿出粉色的包装纸一层层装饰起来，最后又扎上紫色的丝带，就这样，别致的礼物出诞生了。一家人左看右看，觉得比任何鲜花都好看，他们还为自己的创意甚是欣慰了一番。
但没想到，第二天，当孩子拿着一家人用一下午的时间采摘、又经过一番精心包扎的狗尾草走进教室的时候，换来的却是同学的唏嘘和嘲笑，有同学竟然大声说：“你家不会穷得连一支鲜花都买不起吧？”
想象不到，当那个孩子拿着自己精心制作的礼物走进教室，听到的却是同伴这样的冷嘲热讽时，他的表情该是怎样僵硬，他的心情该是怎样沮丧，他对爸爸妈妈的建议该多么懊恼。在他的设想中，他要接受到的可是大家的夸奖啊。在一阵哄笑之后，这个孩子受不了了，他拿起那把狗尾草，疯一般地跑到垃圾箱，费力地塞了进去。
听到这里，我呆了，我一直想问：精心采摘的狗尾草，为什么就要受到嘲讽？衡量礼物的价值，为什么只是物质的考量、金钱的多少？
当物质和精神并存的时候，为什么我们想到只用物质的尺度衡量，我们为什么不能用心去做点事情呢？
如果这个事情发生在我班上，我会从垃圾箱里拣出孩子扔掉的狗尾草，不管狗尾草有多脏，我都会当着所有的孩子的面拥抱送我狗尾草的孩子，然后郑重地告诉大家：这是我当天收到的最有价值、最珍贵的礼物，因为这份礼物花费了家长和孩子那么多的心血，这是用多少金钱都不能衡量的。我会给孩子们表达，人，需要物质，但更需要精神，礼物，重要的是用心没用心，而不是用钱没用钱……
给孩子一点灵性的东西吧，给孩子一点脱俗的东西吧，让孩子知道，在这个世界上，除了能用钱做事，还有一个更重要的方法，那就是用心做事。当狗尾巴草遇到鲜花，当精神遇到物质，我们要让精神昂起高贵的头，这是做教师的义不容辞的责任！
