撰写研究报告，走向学习深处
——雅茹博文《关于朱自清先生的成长研究报告》读后感及点评
看完雅茹博文《关于朱自清先生的成长研究报告》，很有感触。写这样一份报告是需要用心为之的，做这件事的过程本身就是最好的学习。一直以来，我也在研究有效学习，所谓有效学习无非是目的性、主动性、体验性、生成性、反思性种种，而这些在写研究报告时都能涉及到。无怪乎美国的小学老师要求三、四年级的孩子就开始研究文化命题，真的是没有研究不了的，只有想不到的。而我们的传统课堂太注重知识传授，剥夺了孩子们主动研究的权利，实在遗憾之至！
我们来看雅茹的这篇研究报告，有目的，有方法，有内容，有收获，还有那么多的附录资料整理，整个就是朱自清研究大全。虽说不如大学教授般专业、严谨，但对于放眼看世界的中小学生来说，已经足够好了。我们看写这样一篇研究报告，首先要有足够的浏览量，然后就是放眼全局的统化能力。我们都知道在今天的网络上搜索某种常规性的资料，早已不是什么难事，但要将这些错综复杂的资料按一定的原则编排清楚就不那么容易了。所以这个过程其实是在练思维，练眼光，练整合，练得多了，不只语文能力提升，人的综合素养会整体提升。
这里面很重要一点是信息处理能力。我们都知道传统教育的方式是让孩子们博闻强识，主要是通过背、写、抄等机械的办法，这往往是以断送孩子们天真之心为代价的。而现代社会获取知识的途径多元化，靠传统的背、写、抄早已无法承受知识增量之重，故而信息处理能力的培养成为当今之要务。撰写研究报告就涉及到信息的处理，将与主题关联、有用的信息拣择出来，将无关、无用的删除，如此反复掂量、斟酌，其过程中已悄然实现知识的识记甚至是内化。这是内在提升，外在的成果表现就是这份研究报告。
那么，看一份研究报告，怎样看出它的好坏来，仁者见仁智者见智，可能不同的人看法差异很大。我的标准是主题明确、资料详实、敢于质疑。以此标准来看雅茹同学的这份报告，我觉得主题确实很明确，围绕朱自清先生的成长历程展开，并探究、学习其坚强不屈，勤奋执着的精神品质。资料涵盖面广，取舍有度，准确性较高。关于质疑这方面，似乎不曾体现。质疑意味着对所采用的资料抱着怀疑的态度，要多加比对，对有疑之处，要大胆提出来，能解决的予以解决，不能解决的留给读者思考，此方为科学之态度。
撰写研究报告，做得好了就是研究性学习，推动我们走向学习深处，促进我们真正成为学习的主人；做得不好就会流于走形式，只是对资料的一种简单下载、堆砌，于人于己均无助益。这种不好的学习说白了就是一种欺骗性的学习。老师如何看出研究报告的欺骗性，只需顺着其报告的思路，往下想去，令人头脑昏胀者必为劣质报告。好的报告给人以清晰的信息，将人带到一个科学严谨的殿堂，让人收获知识的同时，亦收获思想。
不再赘言，下面是对雅茹研究报告的细评：（红色楷体字为我的点评）
关于朱自清先生的成长研究报告
纵观历史，横览古今，文学史上的优秀作家层出不穷，他们有的文笔优美，有的感情真挚，有的尖锐犀利，然而，成功地路上不止有鲜花，还布满了荆棘。他们走过一道道沟，越过一道道坎，坚强不屈，勤奋执着的为自己的梦想而努力着。为了让我们更加深刻的了解优秀作家的人生经历和写作的奋斗历程，以他们为榜样，牢记读书的重要性，勉励大家以实际行动培养爱读书、读好书、勤于思考敢于创新的良好品质。校讯通网站想用文章来让学生关注优秀作家、励志性作品角色，通过查找资料、深入了解他们的成长历程，向他们学习，受大管家老师之邀我特别做了《关于朱自清先生的成长研究报告》和大家一起学习。（优美的开篇词点明题旨，指出本报告的写作动因和意义。）
一、研究目的
优秀作家大多数都是经历了风风雨雨才走到成功的，他们在面对困难是更坚强、更有斗志，在面对挑战时更加有冲劲，在开创事业时更容易成功。校讯通网站想用文章来让学生关注优秀作家、励志性作品角色，通过查找资料、深入了解他们的成长历程，向他们学习。（大方向明确，另有一点更高要求：既然是研究朱自清先生的报告，个人以为此段还是应该提到先生，道出他的独特性——我们研究他跟研究别人有何不同。）
二、研究方法
1、查阅有关的书籍（检索资料法）
2、阅读报刊，上网浏览（检索资料法）
3、询问家人、老师和朋友（问询法）
三、研究内容：
名字·寓意
朱自清（1898—1948）生于清光绪年间，原名朱自华，字佩弦，号秋实，“取春华秋实”之意。1917年，朱自华报考北大本科。为勉励自己有困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，便取《楚辞·卜居》：“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字，改名“朱自清”，字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》：“董安于之性缓，故佩弦以自急。”意为弓弦常紧张，性缓者佩之以自警。（此段资料采用精当，将“自清”与“佩弦”的出处一一明示。“佩弦”还可以再解释一下，朱自清“自感性情迟缓”，故用“佩弦”来警示自己，这样更令人易懂。此段文字的另一好处是名字与毕生追求有关，更强化了我们对先生的认识。）
外貌·特征
第一次看到朱自清这个名字，我的感觉是这个人写的作品轻柔，美丽。大概这人长得应该眉清目秀，一副书生样。后来在他作品的扉页看了他的照片后，觉得跟预想的也没多大出入，清瘦，脊背挺直，一身文人长袍，戴中等近视的眼镜，有文人的忧国忧民，战士的刚烈不屈，有青年的热血，也有老年的沧桑。（这段也很好地突出了先生的个性，最后的排比高度概括，点出了朱自清先生的特点。）
成长·经历
朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实。生于江苏省东海县，因祖父、父亲都定居扬州，故又自称扬州人。1916年中学毕业后考入北京大学哲学系，1920年毕业后在江苏、浙江多所中学教书。在大学学习和中学任教时期开始了新诗创作。1923年发表长诗《毁灭》，影响很大。1925年任清华大学教授，开始创作散文并致力于古典文学的研究。1928年出版第一本散文集《背影》，成了著名散文作家。1931年留学英国，1932年回国，仍在清华大学任教并兼任中国文学系主任。1937年抗日战争爆发后，南下任西南联大教授。1946年回北京清华大学旧居，1948年8月12日病逝。朱自清是文学研究会的早期成员，是著名的诗人、散文作家、学者、民主战士。（一生之简要概括，有必要提到“春晖中学”，那是民国教育一段最辉煌的时期。自清先生和夏丏尊、丰子恺、朱光潜等先生系数聚于此，群星灿烂，其所用民国老课本至今畅销。）
个性·特点
他，工作严谨、一丝不苟。他是一位学者，是研究古典文学的。在他的教书生涯中，他做过中学教师，凭着他的文学功力和他一丝不苟的工作态度，他的研究越来越精湛，最终被调到清华大学任古典文学教授。他经常教育他的学生，做学问一定要缜密，一定要有持之以恒的精神。
他，坚持不懈，成就斐然。他的文学成就主要体现在散文创作上，他的散文主要以叙事性和抒情性小品文为主，其题材大体分为三个系列：一 抨击时弊。如《生命价格——七毛钱》、《执政府大屠杀记》等。二 家庭生活。如《背影》、《悼亡妇》等。三 写景散文。 如《春》、《绿》、《荷塘月色》等。他的散文清新、朴实、优美，风格独特，富有真情实感，读来令人爱不释手。他的文学造诣很高，非常人可媲美，读他的散文如同品尝美酒佳肴，令人陶醉。他的文风如清风习习，沁人心脾，的确是学习的典范。（此段大部分内容讲的是成就和文风，不是个性特点。）
他，一身正气，大义凛然。1948年，朱自清先生因为反对美国的扶日政策，毅然参加了拒绝美国救济粮运动，本身就身体极度虚弱的他，终于在贫病交加中逝世，年仅50岁。毛泽东爷爷曾赞誉朱自清先生说：一身重病，宁可饿死，不领美国救济粮，表现了我们民族的英雄气概。他不是一名共产党员，但他却是一个堂堂正正的中国人!为了民族的尊严，他宁愿牺牲生命，这种大无畏的牺牲精神，无不为之赞叹。（此段很好，体现自清先生的个性特点。）
心底·印象
他的作品从《春》，《匆匆》，《荷塘月色》，到《背影》，一律是清秀的笔风。而当把他的散文集通读之后，在他身上看到的不只是一位诗人，学者，散文家，然而（删除）也是……
他，如一位画家。在《荷塘月色》里。一片曲折的荷塘，弥望的是田田的叶子和亭亭的荷花。这些，如同一幅水墨画，个体与整体和谐统一。而妙处又在静中有动，微风抚过，荷叶荷花的颤动，是你能感受到的，仿佛就在你眼前，触手可及。月光的那部分写得尤其出色。虽然是圆月，但天上有层淡淡的云，故不能朗照——这尽管是一丝遗憾，从中我读出了作者的心中的黯淡，心中的颇不宁静，又像是一副印象画。
他，是文化的传播者。1931年，朱自清出国游学，远赴欧洲，去过巴黎，伦敦，威尼斯，佛罗伦萨等名城。两年的游历，开阔了他的视野，丰富了他的内涵，也为中国带来了欧洲文化思想。朱自清好似一个探险者，用一种陌生好奇的眼光来看欧洲，发掘欧洲的美，取其精华，并且用深入浅出的笔法，与中国常见的事物比较，向国人介绍欧洲文化，通俗易懂。
他，是一位哲人。尽管他的一生短暂，但是他坎坷的人生经历使他对事物有着一种敏锐而正确的判断。这使得他的散文中，流淌着哲人的血液，散发出哲理的沁香。《沉默》，《论气节》，《论诚意》，尤其是《沉默》，朱自清用婉转的笔调，幽默的言辞，以及深刻的主题，及时有效的警示青年朋友，懂得沉默，灵活地运用沉默。
他，是民主战士。他和鲁迅一样，用笔杆子和反革命作斗争。教书育人是他的战场，示威游行是他的战场，文学创作是他的战场。在清华大学授课，以刚强的意志，为祖国培养栋梁之才；积极参加示威游行，尽管没有武器，但他以刚硬的演讲措辞，感染了无数人，使他们投奔革命；在文学创作上，他用表似轻柔，实则刚毅的笔锋，痛击帝国主义，痛击反革命。他用饱含哲理而极富愤怒的语言，号召广大中国人民，斗争吧！《执政府大屠杀记》，是他的亲身经历。朱自清对此十分愤慨激动，他拿起笔，用鲜血记录下1926年3月26日执政府的大屠杀。他挣扎在生死边缘，子弹从身旁飞过，战友负伤而倒下，学生被官兵殴打，一幕幕惨景，深刻的留在读者的心。（这部分文字可以独立成篇了，雅茹的笔墨确实淋漓酣畅，读来亦让人感觉热血荡溢于胸。）（不过，冷静想想，读了以上文字，已经应该有疑了，比如朱自清先生外表清秀，《匆匆》、《绿》、《桨声灯影里的秦淮河》、《冬天》等作品都是一副斯文深情的做派，为什么他能写出《执政府大屠杀记》这样血腥的场面？为什么他能从《荷塘月色》那样的个人情绪中转向对社会、民生的强烈关注？这是否需要简要分析一下。）
四、研究收获：
通过这次研究学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的知识，更让我的思想得到了升华，使我对榜样的力量有了更深刻的认识。
珍惜时间·勤奋学习
燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开，转眼间，无数的春天过去了，从幼年到了童年的最后时光，时间一去不复返，接下来，我该干什么，时间飞逝，却没有作为。花有重开时，人无再少年。品读朱自清的《匆匆》里的每一句话，认真的思考，不论怎样，时间都是一去不复返的、一天过去了，就不能指望再重复这一天了。我想，上课时认真听讲；放学后，认真完成作业，这样就充分利用了时间，学会珍惜时间，勤奋学习，做新时代的好少年。这是《匆匆》告诉我的。（这一段写的是实实在在的收获，值得肯定。）
多读精练·坚持不懈
书籍是人类进步的阶梯，它能提升一个人的修养，它能拓宽人的思维，它能使人走上成功之路。优秀作家之所以优秀，和大量的阅读是分不开的。阅读是一个学生的内功。只有大量的阅读，才能有丰富而细腻的情感、敏锐而深切的感受、柔软而坚强的心灵。因此要坚持把书籍作为成长的土壤，坚持每天不少于1小时的阅读量，文学名著是历史文化遗留的精品。读一本好的书，就像沐浴在春风中，让人心旷神怡。“学而不思则惘（应为“罔”）”，看得多了，渐渐也有了自己的想法，就要把这些想法记录下来，写下自己的观点。坚持下去一定会有意想不到的收获，想想自己在博客里的一点一滴的成长，虽然比不上酒中豪、艺琳姐姐，但今天的成绩，还不也是多读精炼，坚持下懈的结果呢？（此类关于阅读好处的泛泛而谈与朱自清先生之成长无甚关联，不建议写在研究报告中。）
榜样力量·引领成长
人生常遇患难，伟人产生于患难，形成于超人的奋斗；良善的心境、高尚的品格与顽强的毅力是进行超人奋斗的前提。朱自清，他时而用严厉的批评指责动荡不安的黑暗的社会;时而用精辟的话语阐述他对人生深沉的思考，更有时用诙谐的字句来展示对未来的殷切期待，因为他高尚伟大的人格，尤其是他那无悔的人生，就是一部活生生的人生教科书。他追求真理像初生的鸟儿张开幼嫩的翅膀，寻找光明奔向太阳，爱人生，爱大家，平凡而又高尚，更拥有那不凡的民族气节。他是榜样，是力量，引领我成长。（收获也写的如抒情散文一般，让人感觉被一种强大的激情支配着。这样写固然也情怀尽释，但我想作为研究收获是不是写得有针对性一些比较好。比如朱自清先生的某篇作品、某种个性使你颇有震动，它使你反思到自己在哪些方面还需要加强。这样冷静地去写，方为科学之态度。）
