“黄河，母亲河”综合性实践活动设计
设计者：刘莹莹
实践学校：修武县第二实验中学
实践学生：七四班全体学生
指导老师：薛芬芬
主题的确定：
久居校园深墙之中的中学生，如笼中之鸟般盼望着了解外界知识。黄河是中华民族的起源，这一切怎能阻挡住着同学们前来探求的炯炯目光与匆匆脚步呢？黄河孕育了中华民族令人自豪的华夏文明，又流淌着人类贪婪索取的泪水，有多少黄河岸边的中华儿女，早已习惯了享用黄河、漠视黄河。黄河文明作为中华文化的一部分，早已深深积淀在每个炎黄子孙的心田。作为新时代的中学生，又怎能忽视它？因此在我们学习过《黄河颂》这以课文后，我便设计了“走进黄河，保卫黄河”这一主题活动。
活动目标：
1、了解黄河的发源，历史，感受黄河文明，体会“黄河，母亲河”的含义
2、在大家收集资料的过程中，学会收集、整理、筛选分析应用资料的能力。
3、.在分工合作中，学会自主学习，学会倾听和分享，体会合作成功后的快乐。
4、关注母亲河，保护母亲河，热爱祖国的大好河山，为祖国而豪。
活动计划：
第一阶段：3月29日-3月30日，布置了收集资料的任务，（形式多样，文字图片，影像资料，ppt皆可。）
第二阶段： 在4月3号，两节展示课，（以小组为单位，组长为主持人，负责本组活动的全面展示，每个小组展示过后必须留下文字记录，以小黑板的形式展出。）
第三阶段： 4月12号-13号总结编写阶段，（全体学生参与，组长分工，以“黄河”的小组报告展出，发在校信通微博上，教师总结指引，修正完善）
活动分工指导：
活动实施的具体过程：
第一阶段：收集材料
一号学生：黄河的历史知识
1、在此发现的人类文化遗址
2、历代王朝建都史实（所有的建都史实全部收集）
3、历史战争，写清历史梗概（2个）
4、历史人物故事，概括故事梗概（2个）
二号学生：黄河的文化知识
1、成语（4个） 俗语、谚语（两个）
2、神话传说，写清故事梗概（1个）
3、民间故事，写清故事梗概（1个）
4、歌曲（2首歌曲名字，几句与黄河有关的句子）
5、诗词（4句与“黄河”有关的诗句）
三号学生：黄河的环保知识
1、黄河曾今的灾难。
2、黄河的现状如何
3、我国有哪些治理黄河有关的策略，标语，建议（各四则）
4、与黄河有关的公益广告词（两个）
四号学生：黄河自然地理知识
1、黄河的名称，由来
2、黄河的源头，流入地，流经区域（有图片资料）
3、黄河的长度
按学生的学习程度，按照资料收集的难易程度划分。确保每位学生参与进来，手中有资料可寻，为我们的展示课做充分的准备。
第二阶段:活动展示
周六周日，在我们有计划，指导性的收集资料的经周一落实已基本完成。那么如何让学生们分享资料，展示资料便成为我们本次综合性实践活动实施的第二个过程，此阶段的教学目标：学生学会分享，倾听，提高学生的口语表达能力，对学生综合素质能力的提高。无论对教师还是学生此阶段都有一定的难度，尤其是有效，有序的开展更需要我们的智慧。
一、展示前的指导
活动展示我们定于周三下午的作文课，考虑到有些孩子有影像资料和ppt，计划为两课时。活动开始初先对学生进行了指导。1、组长为本次活动的主持人，负责本次展示的分工合作，协调组织，组长需提前了解组员收集的资料，撰写开场白和串词
2、每位组员必须认真准备，小组内商议发言内容和黑板展示内容。
3、每位组员除了组长为自己写的串词以外，自己还需编写自己的发言开场白。
4、每个组员之间商量注意事项，确保优质展示活动（比如：站姿，大家下午好，我的发言到此结束，谢谢聆听等
二、丰富多彩的展示（活动课实录）
教师致开场词：亲爱的同学们，今天我们将开展一次活动课程之旅，你们将成为一个个演讲家，你们在此收获的不仅是交流合作，更多的是成长的快乐，能力的锻炼，每次活动都是我们一次优秀的展示，希望同学们把握本次机会，展演我们最美丽的风采。
第一个阶段（10分钟交流时间）
小组内互相交流收集的资料（我们收集资料是按学生程度划分的，每位学生的资料都不全面，需要互相分享资料）
这一过程是每位学生全面了解与黄河有关的知识第一次感知。在此阶段正是因为我们收集资料前的有效分工，每位学生手中都有资料，整个交流活动热火朝天，这应该是分工合作性学习的最好诠释。
第二阶段（小组展示）
精彩的开场白
1、 黄河是中华民族的摇篮，这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。下面，就让我们一起遨游在黄河的知识怀抱里
2、 黄河，我们的母亲河，养育了世世代代的炎黄子孙。无数中华儿女也为之倾倒，为之歌颂。那么，黄河的真正由来又有几人知晓呢？
3、大家好！曲折蜿蜒，浊流滚滚。我们的母亲河——黄河在不知不觉间悄然淌过我们的心田。我们组将要带领大家随黄河的奔涌去了解它的雄壮。
温馨的结束语
1 、 我们小组的黄河知识展示结束啦，真心希望大家从我们的展示中得到更多有关黄河的知识。让我们共同保护我们的母亲河----黄河吧！谢谢大家!
2、 黄河，这条伟大而又坚强的母亲河，哺育了千千万万的中华儿女，让我们把她铭记于心！
3、我们小组的展示到此结束，感谢大家的细细聆听，有请下一组同学展示！
4、相信大家听了我们小组的描绘后，已经在心里纂刻了一条黄河了，希望大家对我们小组的展示有所启发，对我们的母亲河有了更深层次的了解，我们小组的展示到此结束，谢谢大家！
第三阶段：（总结撰写，成果展示）
我们的综合性活动已经顺利到了第三个阶段，成果展示阶段，我们进行小组分工，在我们前面按难易程度划分的基础上，有进行了二次分工，二次合作，每个人记录自己在展示课上的发言，以文字形式发到组长的空间里，组长认真筹划，精心编写，以文字形式发到校信通博客。
“黄河，我们的母亲河”
（组长：王琦）
李白诗曰：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复还。”这句诗相信大家都不陌生吧，浩瀚壮阔的黄河，奔腾澎湃，形成了“派出昆仑五色流，一支黄浊贯中州”的壮绝气势。黄河是我们中华民族的母亲，也是我们中华民族的摇篮，在这里哺育了一代代中华儿女，今天，就让我们一起走进黄河吧！
黄河是我们的母亲河，那么历代有无数诗人在此留下过一首首美妙绝伦的诗词，那么，下面，请贠郅为我们朗读几句诗句。
贠郅：黄河是我们的骄傲，同样，我也喜欢那条九曲蜿蜒，澎湃汹涌的黄河，我为大家吟诵几句诗：
“黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。” 李白《赠裴十四》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》
大漠孤烟直，长河落日圆。 王维《使至塞上》
白日依山尽,黄河入海流 王之涣《登鹳雀楼》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 李白《行路难》
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 刘禹锡·唐《浪淘沙》
谢谢大家，我的朗读到此结束。
听完黄河的诗句，你的心中是否有过感慨，在不同的诗人眼中，黄河也是不同的。现在黄河已经遭到了严重的破坏，造成水土流失，中上游的水污染也使人不堪忍睹，我们也要为保护黄河贡献自己的一份力量，请韩耀颉为我们讲一讲他的建议。
原本的那条温顺可爱的黄河不见了，变得开始危害人类了，我为保护黄河想了几条建议，希望大家能够同意。
一 加强中游绿化
二 上游地区保护生态，防止上游源头生态恶化荒漠化
三 中游地区植树造林，保持水土，防止水土流失
四 下游地区调水调沙，治理河道，河口保护生态
五 全流域合理分配用水，节约用水，治理水污染
六 加固河堤
我的建议就是这些了，我希望大家也能为黄河出一份力，让我们共同保护黄河。
黄河现在危在旦夕，而我们这些黄河的子女们，怎么能够不心痛，怎么能不有所行动呢？现在，我问大家，想不想知道黄河的简介呢？让我们更深一步了解黄河。如果想，就请李冰冰同学来告诉我们真相吧！
李冰冰：同学们，你们有谁深入地了解过黄河呢？没有的话，就让我为大家一一道来吧！
黄河，中国母亲河，全长约5464公里，流域面积约79.5万平方公里，是中国第二长河，世界第五大长河。它发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉北麓的卡日曲，呈“几”字形。流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南及山东9个省，最后流入渤海。由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最高的河流。
黄河为中国第二长河，世界第五大长河，黄河源头位于青海巴颜喀拉山的雅拉达泽峰，巴颜喀拉山北麓的玛曲、约古宗列曲是黄河的正源，黄河一路汹涌奔腾，锐不可当，余亚飞的《黄河颂》赞美了黄河的精神：“黄河浩荡贯长虹，浪泻涛奔气势雄；石障山屏难阻挡，千回百转总流东”。黄河依次穿越青藏高原、黄土高原、内蒙古高原、华北平原，蜿蜒东流，在山东省注入渤海。
黄河还是世界上含沙量最多的河。由于泥沙淤积，全长5464公里的黄河的大部分河段里，河床都高于流域内的城市、农田 ，全靠大堤约束，因而它又被称为“悬河”。
黄河奔流在中条山与秦岭之间，东行经河南孟津。由这里距黄河30公里处，就是我国著名的都城洛阳。洛阳是中国八大古都之一。从东周起，先后有东汉、曹魏、西晋、北魏、隋朝（炀帝）、唐朝（武周）、后梁、后唐等朝代在此建都，被称为“九朝古都”。 谢谢大家的聆听。
不知大家在听完黄河的简介后，心中有什么感想，而我在想，黄河在世界上的位置还是很大的，可现可现如今，黄河却这般模样，究竟是谁的错呢？保护黄河，保护母亲，让母亲之水源源不断，让母亲的乳汁永不干涸。让我们从现在开始，一起行动起来，共同保护黄河。
第二实验中学 薛芬芬
语文课程标准强调：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”开展综合性学习是语文教育改革的需要。综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容，是新课程语文教学改革的一个亮点，也是一种全新的课型。
设置“综合性学习”对于开拓学生的学习空间，提供多渠道、多层面的实践机会，培养学生团结合作、主动探究、勇于创新的精神和实践能力，具有重大意义。 因此我们语文教研组本学期把综合性实践活动的开展作为研究课题，认真筹划，在初级阶段我们的教学目标就是让学生积极参与活动中，对学生收集资料，整理资料，小组内交流合作做初步指导。
“黄河，母亲河”是我们首次综合性活动的实施，本次活动是在对第二单元课文《黄河颂》的背景下展开的，在三月中旬我们学习了本篇课文，两周后开展了次活动，此次活动开始前我们先让孩子以小组为单位，收集资料。分工具体，确保每位学生参与活动。在综合实践活动中，充分调动学生的积极性也是搞好活动的关键，活动中要充分相信学生，放手发动学生，突出学生的自主性，让学生兴趣盎然地参与活动，在活动中同学们认识到要做好一件事必须先订好计划，在展示过程中，我放手将各活动的主导权交与学生，结果学生的积极性非常高，气氛非常活跃 ，在成果展示阶段，又进行了二次分工，二次合作，每个人记录自己在展示课上的发言，以文字形式发到组长的空间里，组长认真筹划，精心编写，以文字形式发到校信通博客，教师进行指导，以优秀案例引导学生，
通过这次综合实践活动，学生的语言交际能力、活动协调能力、组织策划能力等都得到了提高，学到了很多课本上学不到的东西，并对综合性活动课产生了浓厚的兴趣，对语文课的兴趣也空前高涨，因此我认为学校、家庭应该为综合性活动课的开展提供良好的环境，各科教师也应积极配合指导，只有这样，学生各方面的能力才会有根本性的提升。整个活动学生的参与性较高，另外这次活动对每个孩子都是一次锻炼，我们应该相信我们的孩子，每个孩子都有着巨大的潜能，在本次综合性活动中他们得到的不仅是黄河知识的积累，收获更多的书本以外的人文性交流，分工合作，分享交流，自主探究成为我们本次学习的主流，可谓是我们开头的成功。
各小组研究成果在课堂上得以充分地展示，更能调动起学生的学习、研究的积极性，更好地达到教学的目标。但在活动中，也有部分学生准备不充分，以致在交流过程中没有把全员调动起来。今后，教师一定要加强对学生团队的指引，以及对一些较被动学生的鼓励与帮助，确保研究学习能够顺利地完成。下次我们将逐步培养主持人和课题策划者，进一步锻炼学生。并鼓励学生下一次开始使用ppt展示。让活动形式多样，让生活成为学生学习语文的空间。
