心灵鸡汤
——《我是这样做教师的》读后感
和魏书生老师的结缘还记忆犹新，记得自己在师专毕业那会为了应聘工作读了魏老师的两本书《班主任工作漫谈》《教学工作漫谈》，自己甚是喜欢。而今想想自己刚工作时的很多经历还来源于他的影响。内心深处很感谢这位名师为我打开了教育之门。
最近又一次走进了魏书生老师的教学故事里，阅读了《我是这样做教师的》这本书，再一次敲醒了现在迷茫的我。这本书内容丰富既有魏老师的成长经历，又有自己独特的班级管理和颇具特色的语文教学，对于我这样一名兼班主任的语文教师很有启发，犹如鸡汤一样浇灌着我的心灵。
鸡汤一：没有压力就没有动力，没有压力就没有成长
回想起自己的生活，自己是一个追求完美的人，任何事情总想做到最好，自己更是一个自我加压的人，有多少次不眠之夜伴随着。有时自己内心甚至有些惶恐。自己为此也常常苦恼。但当我从书中认识到一个教师的成长过程，就是不断地给自己增加压力，负者压力前行，直至适应压力。超越压力，然后再给自己增加新的压力，在适应超越的如此循环的过程。遇见外界不可阻的压力，不可避让的压力，是一种幸运。我们要感谢那些给我们增加压力的人，他们是在主动帮助我们做成长中必需的事。
我知道了自己在成长，自己在不断的前行，这是多么值得庆幸的一件事。我已经走在成功的路上了，我此时更应该用宽广的胸怀接纳身边而来的重重压力，感谢他们给自己带来的成长。化压力为动力，不断前行。
鸡汤二：良好的师生关系是最好的教育资源
刚工作那会总是因为自己的年轻气盛不免严厉批评学生，和学生关系不算融洽，虽然自己的教学成绩也还可以，但当我看到有些老师与学生打成一片时，自己也不乏羡慕之情。随着年龄的和学识的增长，自己的脾气有所改观，自己也在尝试着做学生的贴心人，走进学生的内心世界，了解学生，做科学的教育。但去年一年的初三教学生活，面对升学的压力，自己有所动摇了。但当我读到这些话时，我再次坚定了自己的想法。
教育不是别的，就是发生在人与人之间的事，在于学生的日常交往中，教师的一言一行，都对学生产生不可逆转的影响。如果一个教师简单、粗暴、专制，那么学生就生活在一种压抑的状态中，心情不够通畅，个性无法舒展，学习效率自然不会高。如果一个民主、细心，而且给学生充分尊重，师生其乐融融。那么学生就生活在一种和谐的状态中，心情愉悦，精神自由，学习效率自然高。
在自己的教学中也得坚信：凡事同学生商量，充分尊重学生，信任学生任何时候都不会错的。学生不在对我们充满敌意，我们可以自然而然的让学生在自己的劝说下跟着教师的思路走。教育契机始终都会出现，教育奇迹总会发生。
鸡汤三:语文教学上引导学生画语文知识树，让学生理解教材中各知识点之间的内在联系。
在我们平时的教学中语文教师总感觉语文最难教了，知识点零碎，无章可循，每天的课都是信手拈来，语文课堂效率极低。语文课比作弹簧课，可伸可缩，可长可短。普遍学生感觉，别的学科，知识结构清楚，每节课环环相扣。少上两节课就很着急，担心成绩会下降，但语文学习呢？一个月不上语文课，成绩影响不大。
而魏老师把语文学习比作去一个遥远而陌生的地方，带上地图，定目标，选择最佳路线，节省时间顺利到达。因此发明了语文地图，也就是“语文知识树”。知识树分为四部分：基础知识、文言文、文学常识、阅读和写作这是第一层，在仅以划分第二层，第三层。书中用了一个很形象的比喻：第一层像省、第二层像地市，第三层像县，接下来还有乡镇村更细密的知识点。有了这张地图，学生学习语文就能做到目标明确，思路清晰。知道哪些是会的，哪些是不会的，做到心中有数。学生就可以驾驶着思维的汽车，在知识的原野上奔驰，一个层次一个层次突破学习目标。
今年的中考复习中，我听取了我们薛校长的建议，对于阅读教学采取了知识树建构的方式。发现了一个奇怪的现象很多学生在做题时都会拿着自己的知识树看看自己不明确的知识点，找到答题思路。虽然自己不确定是否有成效，但对于学生的帮助还是很大的。必定是实验初期，我们的知识树还不够完善，有许多需要改进的地方。但我可以自豪的说我们已经走在了语文学习的前沿。我们已开始尝试语文散漫式的学习变成高效的学习。
鸡汤四：给每株草开花的时间，我们要有耐心和智慧。
每株草都有开花的可能，每一个后进生都有上进的要求，后进生也有上进心，也能上进，但上进的过程中充满了反复。教师要有耐心，要给后进生的成长和发展流出足够的时间和空间。
在自己的班级管理中，偶尔会发现某个同学的进步，于是我们便会对这个学生进行表扬，还会时不时的谈心。但好景不长，没几天他们就坚持不住了，自己顿时感觉很愤怒，总觉得学生辜负了老师对他的一片苦心，第一次我们却自己忍一下继续教育，第二次不耐烦了，但出于教师的责任心还是耐心教育，第三次劝说自己，在坚持一次，继续教育。但经过这么三番五次的教育自己有些灰心了，有时孩子怀疑学生的品行，更严重的是后悔自己苦口婆心的教育，觉得这个孩子无可就要了，就这样选择了放弃。因为我的放弃，这些孩子越走越远。
现在再看后进生的上进过程，是一个艰难的过程，就是一个不断反复的过程，我们需要做的就是提醒者，最重要的是我们做教师的必须有足够的耐心。而且还要把这个道理告诉后进生，让他们知道自己的进步过程会有灰心、丧气、动摇、自己要给自己树立信心。还要告诉全班同学给予这些学生不断地帮助。对于后进生的成长和发展，耐心是环境和氛围，是情感的支持。
给每一株野草开花的时间，需要的是教师的耐心，也需要教师的智慧。
感谢魏老师的智慧，感谢这本书带给我的力量。美味的心灵鸡汤，让我回味无穷！
