寻找失去的自信——一次艰难的心理疏导
5月某天，初三某班某某轻轻推开办公室的门，耷拉着脑袋戳在我办公桌前。我想起几天前班主任曾经因为某某旷课找过我，我和某某有过一次短暂的交谈。
某某家在郑州附近郊县的农村，独子。父母在郑州打工，初一时某某被父母带到郑州读书。
小学在乡下老家念书，成绩一般，没有压力。初中来到我校，感觉和老家的学习环境差别很大。科目增加，力不从心。初二上半期开始厌学，初三屡次逃学。身高175，身体偏瘦。自述身体不好，不喜欢运动；与同学交往有压力，沉默寡言，内向。
班主任评价：自卑，老实。不喜欢与别人交流，经常不来上学，父母也不好联系；喜欢上网玩游戏，成绩很差。除了旷课，其他方面没有问题，。
以下是我与某某艰难的对话。班主任讲多次找某某谈心几乎都是自言自语——与某某没办法交流。
他站在那里，不说话，等我主动哪。
我请他坐下来，他犹豫一下，坐在我办公桌侧旁。
我的话用A，某某的话用B，为叙述方便，引号也省略。
A 找我有事情吗？需要我帮你吗？
B 我没来上课，老师让我找你说说。
A上次刚给老师写过保证，没几天又犯；能告诉我是有什么要紧的事影响你上学吗？
B 低头无语。某从进办公室一直低着头，没正眼看过我。
A （半分钟后）如果是偶然，我会批评你；当逃学成为你的习惯，我同情你。你这个年龄，又是毕业年级，一个月后面临人生第一次大的选择，你这样做一定有自己的想法。这里只有我们两个人，希望我们象朋友一样交流。说出你的心里话，也许我能帮你分析一下。请你相信我，这是我们两个人的秘密，我能做到不告诉任何人包括你班主任。”
B 抬起头看我，脸红红的，眼睛发亮。
A 谢谢你抬起头看我，这表示你相信我；现在我不是政教主任，不是老师，我是你的朋友；朋友之间的交流要看着对方才显得真诚。
B恩。我学不会，上课没意思。
A理解。你规划过自己的未来吗？能告诉我初三毕业后你的打算吗？
B毕业后我不上学了，出去打工。
A认真考虑了吗？打什么工？你觉得自己能做什么？
B沉默。
A 我们一起分析。因为有打工不上高中的想法，所以毕业关键期你选择了放弃学习。现在我们把打工具体一点。没有文化，这个年龄有什么适合你做的哪？当然可以出力，比如当送水工。现在我们想象，你抗着二十公斤的水桶，一楼送到七楼，挣一圆钱，你一天能送多少趟？我看你身体比较瘦，上次你说自己身体不好。
B 看着桌角，显然在思考我的话。
A 你以前在老家学习怎么样？那时感觉有压力吗？
B 学习跟的上，感觉很轻松，没有压力，也喜欢去学校。
A 我理解你。来到陌生的环境，要适应城市的节奏；没有熟悉的朋友，学习科目比小学多的多，所以有时就想逃避。
B点点头。
A你刚才说你学不会，我们改一下说法，把“我学不会”改成“我不会学”，你觉得有道理吗？
B（点头）对。
A我学不会是对自己没信心；我不会学是承认自己缺少学习方法；后责显然是积极的。找到自己的病因，我们就能有信心去解决。总有一门你觉得自己还行，哪科让你最头疼？和你自己比。
B我没有行的，英语最头疼。
A上次你的保证书写得很流畅，字体也比较端正，你可以对我说语文学得还行啊！而且我觉得你智商一点不差。我给你讲个笑话。有个教育专家说，语言类的知识是最简单易学的。英国的傻子都会英语，我们正常人凭什么学不会？你觉得有道理吗？
B（笑了，点头）有道理。
A聪明的人就应该尊重自己。我们每一个人来到这个世界都是偶然的。爷爷的爷爷偶然遇到奶奶的奶奶；爷爷偶然遇到奶奶；爸爸偶然遇到妈妈，在一个偶然的时间偶然生下我们，这么多偶然证明我们的生命多么的来之不易，多么的有价值，多么值得我们珍惜，值得尊重。
B微笑点头。
A和同学交往怎么样？有知心朋友吗？
B没有，我不喜欢集体活动，也不喜欢说话。同学们都喜欢跟学习好的做朋友。
A 我觉得你很棒，有自己的思想。同学们都佩服学习好的，所以不少学习不好的学生成结为哥们，用打架惹事引起别人的“重视”。你没有成为这些人的朋友，只是把自己孤立起来，这点我很佩服你。
人的一生很偶然，也很漫长。从一个阶段评价自己学习好坏不客观。承认自己暂时落后，分析落后的原因，找到解决的办法，你想改变自己，才能改变自己。六十岁的老人可以参加高考，我们只要不放弃，就能前进。
B眼睛很亮，闪闪发光，认真地看着我。
A想改变自己吗？
B想！
A我给你布置个作业，现在你写下来身边5个人的名字，明天早上见到他们主动问好。我们想想最坏的结果：没有人搭理你，甚至有人轻蔑地看你——这有什么啊？我是真诚的，你不搭理我是你们没素质，我是喜欢交往的，我是有礼貌有素质的人。我相信，这样的坏结果只是想象。
B在我递过去的纸上写下班主任、同学的名字，还有我的名字。
A 答应我一定做到，我相信你能做到，你是男人，男子汉，你想改变自己。
B 能做到。
某某把纸叠好放在衣兜里，起身离开，开门时我叫住他：“能说再见吗？我希望你说再见，因为我们是朋友”。
他说：“再见，谢谢老师”——后面一句声音降下来。
我说很好，你坐下我们再来一遍，都大声好吗。
坐下，起身，开门：“老师再见，谢谢老师！”
我 ：“某某，再见！”
声音象大的象朗读，但很真诚。
