“晨诵”、“暮省”的意义
新教育倡导“晨诵、午读、暮省”，本学期我们开始实施“晨诵”和“暮省”活动。
早上6:50，我来到学校。学生正陆续到校，班主任已经有一半在班上了。打扫卫生、检查作业，也有学生静静看书。
几个秩序较乱的班级，学生到了一少半，但交头接耳，无所事事。我没有说话，只是静静地看着他们，直到大家静下来，看着我在黑板上写下：静生定，定生慧。在同样情况的另一个班级，我写道：静悄悄。
我离开教室的时候，安静了许多。
7:15分，校园广播响起优美的音乐，那是音乐教师精心挑选的歌曲。
7:20分，校园广播开始播放经典朗诵，那是语文教师根据课标，根据学情选择的名家名篇经典朗诵。
值班领导和政教处开始检查，我站在南实验楼静静地看着。
我听见有些教室不是我想象的样子，学生好有来回走动，还有人在检查作业，还有人在窃窃私语，还有我行我素此起彼伏的读英语的声音。有几个班主任站在门口和课任教师说话，有一个老师在讲台前手舞足蹈讲些什么。
我心里隐隐作痛，自责浮上心头。
凡事预则立，不预则废。提前工作没做好啊！
看来，对此项工作，我教育不到位，指导不到位，管理不到位，我有些失职了。我没有教会主管此项工作的胡校长如何运作这件事，我没有给老师们讲明此事的意义和运作方法。
我对“晨诵”的意义理解有三：一、经典文章反复诵读，熟烂于胸；二、优美旋律，反复唱响，塑造氛围；三、点燃生命激情，引导学生静下心来，让美文开启一天生活，。
我心目中的晨诵应该这样开展：全体师生闭目端坐，眼观鼻，鼻观心，用呼吸调整情绪，做到气定神闲，心无杂念。让那些美文，那些名家的声音，叩响大家心灵之门，引领大家享受诗歌之美，做到入定，入耳，入心，。
诵读结束的时候，每个学生应该没有心浮气躁，没有松松垮垮，而是心平气和，信心百倍，激情四射，全神贯注投入接下来的早自习。
“晨诵”开展的关键，一是选好内容；二是训练习惯。
“晨诵”的内容应该符合三个标准：一是有趣的；二是有用的；三是经典的。
有趣的。是要符合中学生的心理，符合中学生的需要，要选择文字优美的佳作，富有人文气息的美文，富有青春朝气的诗歌，要能撞击中学生的心灵，引起中学生的共鸣。比如舒婷的、泰戈尔的，金子美玲的，毛泽东的，苏东坡的……
有用的。是要采用“同心圆扩大法”，紧扣课程标准，紧扣教学内容，服务考试。扩大必考应会的外延，让诵读和学习紧密结合在一起。比如课程标准推荐的诵读内容，历年考试的阅读内容，特别是《古文观止》的经典篇目。
经典的。是要扎根名家名篇，选择那些名家朗诵的代表作，让学生直接聆听名家朗诵。我们可以从方明、濮存昕、焦黄、曹灿、陈铎等朗诵名家大师的代表作中选择。比如《沁园春 雪》，比如《将进酒》，比如《乡愁》、比如《念奴娇 赤壁怀古》……
晨诵的内容一定要经过语文教师研读课程标准、整合各册教学内容、分析历年考试内容之后，精挑细选，系统安排。整体有规划，中间可以修改，逐渐形成符合年级特点，符合时令特点。要和新教育的“夏历的天空”结合在一起，要和新教育的“每月一事结合在一起”。风雨交加的时候诵读《雷电颂》，中秋来临的时候诵读《明月几时有》，五四青年节朗诵《少年中国说》……
训练习惯要抓好三件事：一是一心只能一意；二是读中重在感悟；三是开口放声用气。
“晨诵”的时候只能晨诵，全神贯注聆听，摇头晃脑诵读。不能讲纪律，不能背其他，不能检查作业，不能左顾右盼，能且只能做一件事，全身心投入的聆听。聆听时要做到整个教学楼掉一个针像打一个雷，保持绝对楼的安静，心的安静。
我们邀请每一个人必须进入朗诵的意境。诵读的是云，要看见白云悠悠；诵读的是雨，要感到烟雨蒙蒙；诵读的是大海，要感到波浪汹涌……要看到、听见、闻到、摸到诵读的鸟语花香，阳春白雪，实现足不出户，神游万里。
聆听之后是诵读，诵读时必须投入。声音要投入，要放开音，打开心，情绪跟着感悟走，声音跟着情绪走，疾风暴雨时要放开，二泉映月时要陶醉，先要模仿，后要发挥。必须看见你诵读的内容，必须进入到你的角色。
所谓用气主要是指要学会用“胸腹式呼吸”，以情驱气，以气带声，气发丹田，声发肺腑。声绵绵流长，揉入真情实感，带着心的感受，声断气存，情不滞。
试想，如果真能如此，晨诵何尝不是享受？晨诵怎么会影响学习？
关于暮省，我们的本意是“给心灵加油”。
学生一天在学校，有得有失，不管愿意不愿意，主动还是被动，
怎么办？放学前，给孩子们鼓鼓劲，打打气，能不能起一些作用？
思想需要的是启迪而不是教条。给一个话题，让学生自己讨论，自己体验，自己感悟。如果老师引导到位，如果学生能被鼓动得积极主动，反思一天成败，暮省一天得失，怎么会没作用呢？
额外的奖赏是，对一天生活反思，不仅促进了思，而且促进了写；对一个话题的即兴演讲，不正可以提高学生的口才吗？卓越口才的培养，是需要有时间，有机会的。
暮省的启动，要做到先明确意义，学生愿意做，这个环节老师必须参与；再训练习惯，逐渐放手，发挥学生值日班长作用；同时，内容要长期有规划，循序渐进，形成体系。
没有形式就没有内容，所以，我们需要“晨诵暮省”的形式。
用力只能及格，用心才能卓越，所以，既然要做，我们必须用心做，规范做，全心全意投入做。
