课程鹰眼疾，学习马蹄轻
——基于《义务教育语文课程标准》的七年级（下）语文课程思路设计
语文教学最重要的一项工作是细读《义务教育语文课程标准》（2011版，以下简称“语文课程标准”），在了解课程性质，熟知课程基本理念的基础上，学会设计各年级以及三年（或六年）总体思路。语文教师必须是课程教师，“大语文”教师，在教学活动中以整体的、生活的、不断更新的语文课程观为出发点，博采世界先进教学范式，突出个性特长，简捷、高效地激活学生学习热情，使学生在教师的引领下，成为自觉的学习者。
语文课程标准中关于课程基本理念的论述有三条：1、全面提高学生语文素养。其核心是培养语感、发展思维。2、正确把握语文教育的特点。其核心是教师熏陶、感染，学生体验、实践。3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。其核心是自主阅读、自由表达、兴趣活动、联系生活。
语文课程标准中关于课程标准与内容的论述分为总体目标与内容、学段目标与内容，下面仅就七年级下册语文课程目标及实现路径加以简述。首先，课程目标具体为如下九个方面：1、熟练地使用字典、词典独立识字。2、熟练地书写正楷、行楷字，提高书写速度。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、分析、探讨课文内容，推敲词句在语境中的意义和作用。5、诵读古代诗词，阅读浅易文言文。6、课外阅读，搜集所需信息。7、独立写作并修改自己的作文，学会缩写、扩写、改写文章。8、锻炼口语交际能力，清楚地表达自己的观点。9、自主组织文学活动。根据这九个方面，联系教学实际，制定出如下实现路径：
七年级下册语文目标实现路径
项目要素
课标板块
教学内容细解
教学活动设计
一、识字
1、课后“读一读、写一写”
2、课下注释
3、其它多音字、形似字
1、仿写、诵读含有重点字词的句子
2、替换、品读含有重点字词的句子
3、连词成句概括课文
4、用重点字词写诗
5、按音序排列字词
二、书写
1、课文精彩段落
2、课外经典作品
1、办主题手抄报
2、自制书签
3、书法比赛
4、优秀作业展评
三、朗读
1、课内精彩篇章
2、课外经典作品
1、跟读、仿读
2、师生串读
3、不同语调比读
4、分角色朗读
5、配乐诵读
6、朗读录音
7、自由诵读
四、分析
1、课内精彩篇章
2、课外经典作品
1、作旁批
2、一句话概括
3、重点句例析
4、逆向思维训练
5、搜索关键词句
6、比较分析
7、猜读分析
8、画思维导图
五、古诗文
1、课内精彩篇章
2、课外经典作品
1、配乐诵读
2、吟诵指导
3、背诵比赛
4、引入相关诗文比较阅读
5、改写现代文为文言文
6、学写短小文言文
7、写留韵诗、步韵诗
8、诗配画，画配诗
9、编写古诗文剧本并演出
10、播放古诗文欣赏视频
六、课外阅读
教材中的名著导读：
1、《童年》（高尔基）
2、《昆虫记》（法布尔）
课外补充阅读：
1、《城南旧事》（林海音）
2、《斑羚飞渡》（沈石溪）
3、《海鸥乔纳森》（巴赫）
4、《人类的群星闪耀时》（茨威格）
5、《快乐王子》（王尔德）
……
1、课前三分钟诵读
2、开展阅读社活动
3、纯阅读课
4、图书漂流活动
5、小家讲坛
6、撰写《我的阅读史》
7、举办名家作品鉴赏会
8、举办读书征文活动
七、写作
1、记叙文
2、简单说明文
3、简单应用文
1、学写提纲
2、听故事后凭写出记住的内容
3、写我的小传
4、写我家的十大新闻
5、写我的十大瞬间
6、写我的小档案
7、连词成文
8、写语文课文大穿越
9、写产品使用说明书
10、写请假条、申请书、倡议书
11、给爸妈写一封信
八、口语交际、综合性学习
1、成长的烦恼
2、黄河，母亲河
3、我也追“星”
4、戏曲大舞台
5、漫画探险
6、马的世界
1、采访并交流成长的烦恼
2、我的心理信箱
3、“保护母亲河”新闻发布会
4、“灿烂的黄河文化”知识沙龙
5、名人传记分享会（推荐阅读《世界因你不同》《假如给我三天光明》《突然就到了西藏》等）
6、经典戏曲唱词欣赏
7、探险故事说评书
8、“开张天岸马”主题书画比赛
九、文化专题活动
1、唐宋八大家
2、沈石溪的动物小说
1、搜集有关唐宋八大家资料，制作幻灯片
2、举行“千秋苏子”文学作品研讨会
3、举办沈石溪的动物小说分享会
4、写作《我心中的苏轼》
