用智慧打开议论的庄严大门
——兼评《想起“宽容”这个词》《为自己造一个高天》《让生命之花绽放奇葩》
学生多爱看小说，但爱阅读议论文的极少，这是不争的事实。尤其是小学生，课程标准没有明确要求对小学生实施议论文习作教学，课文文本也极少议论文例子，单元习作没有明确的内容，传统教学上也不对小学生实施议论文习作指导，因此，我们会习惯地视小学生写议论文为禁地。但是，小学生是可以练笔议论文的。
其实，当孩子初步形成较为完整的语言表达能力之后，就已经会用议论的方式来阐述自己的见解了，我们身边不乏这样的例子，如：“我最爱爷爷，因为爷爷给我讲故事，还带我出去玩儿。”这句话真实地出自一个两岁的孩子之口，我们也没有感到惊异，因为两岁的孩子已经有了比较复杂的表达能力。然而，不要小看了这句话，“我最爱爷爷”是观点，“爷爷给我讲故事，还带我出去玩儿”是事实论据，这个论证多么严密，而且表述多么准确啊。事实上，孩子们从小就能够和小伙伴们议论人物、事件，表述自己的观点，这是很正常的事。无论从信息储备，还是思维运行，现在的小学生已经有了写议论文的基础。
为什么要练写议论文？道理很简单：小学生写议论文，是一条提早且有效培养其思辨能力的捷径。议论，可以打开学生的思路，激活学生的思辨因子，更重要的是习得了思辨的方法，提升和锻炼了思辨能力，这是孩子们将来走进社会的宝贵财富。因此，我们小学生要喜爱议论文，并用勇气、信心和智慧，去打开议论的庄严大门。
一、拟题——小巧醒目
题目，位居文章结构之首，它是文章的眼睛，是文章传递显要信息的重要部分，不可小觑。好的命题会使文章灿然生色，而空大平淡的命题会冲淡文章的内容。尤其是小学生，拟题一旦过大，就会无法掌控；只有小巧的题目才能驾驭自如。如析析同学的《想起“宽容”这个词》的命题，如果与《论“宽容”》这个题目比较起来，尽管都是写“宽容”，但是，前者显得贴近生活，小巧而随意，容易被学生所接受；后者便显得面目严肃，内容厚重，让学生望而生畏。而万里路同学的《为自己造一个高天》和梦想de颜色之陈盈李的《让生命之花绽放奇葩》的命题，运用了比喻，能够引发人的联想和想象，也做到了小巧而醒目。所以，议论文拟题的基本原则是：在准确的基础上，力求做到鲜明、形象、简洁、别致，能够传达出文章内容之大概，使人见其题而知其旨。
二、开头——简捷精彩
议论文的开头部分，有领起全文的作用。高尔基说：议论文的开头，“好像音乐里定调子一样，全曲的音调都是它给予的，也是作者花功夫的所在。”所以，我们通常要求开头快捷，最好三两句成段，迅速点明文章的基本观点或议论的话题，一箭“正中其心”，这样既可避免冗长之赘，而且短句成段，在空间上突出其内容的重要性，也有利于展开论述，不致出现主旨不清、中途转换论题等作文大忌。
根据论述内容的不同，议论文开头的表现形式是多种多样的。从内容上说，有的开门见山提出中心论点，有的概括议论范围，有的交待写作目的，有的摆出反驳的错误观点等。从表达形式上说，有的用设问开头，有的用事例开头，有的引用名言名句开头，有的以历史典故开头等。有的单用一种，有的几种并用。但不管用什么方式开头，只要能在开头部分提出要议论的问题，回答“是什么”，就可以转入正文了。《想起“宽容”这个词》的开头，先设置一个“情景一”，交代写“宽容”这个话题作文的起因，引出了生活中的实例，这是一种叙事式的开头，真实而有生活气息；《为自己造一个高天》的开头，虽然也是叙述式的，但他是通过“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”这句格言引出论题，给人自然平实的感觉。《让生命之花绽放奇葩》的开头，先给我们摆出一串触目惊心的车祸伤亡数字，震撼而吸引着读者，再引入论题，这是一种先声夺人的手法。可见，议论文的开头形式多样，我们只须把握开头的总体原则就行，不必拘泥于哪种手法。
三、中间——首引末结
议论文的中间段落，组成了主体部分。一篇议论文的结构是否严谨，条理是否清楚，论证是否严密，论据是否典型，关键在于中间段落的写作，这是需要下功夫的地方。一般说来，段落论述的模式是：首句要么是个小论点，要么是个承上启下的过渡词句，引出论述；接着围绕小论点，运用恰当的事实或理论论据，或针对现实生活中的某些现象，分析说理；最后结合论述内容，写一两句小结的话语。其中首句和末句的写作最重要，它能直接勾勒出文章的脉络，显示出全文的论述思路。另外，文章的整体论证结构也往往选用正反对比格式，因为许多道理只要从正反两面说，就基本上可以做到论述严密了。如，《想起“宽容”这个词》的“情景二”下面的论述部分的开头，“我在想，在生活中，人与人之间难免会磕磕碰碰,多些宽容,就会少些烦心”，就是先提出了一个小论点，接着用祁黄羊、诸葛亮等史实和引用俗语来论证，再联系现实生活进行小结：“楼梯上不小心撞一下，水池边不留神溅点水，压根儿算不了什么，实在犯不着大动肝火”。最后另起一段，从反面补充“宽容”的“度”。很严密地完成了一个角度的说理。《为自己造一个高天》中，段落开头“下午跟同学聊天，得知数学全老师的儿子在德国留学……再想想大表哥”，采用的是过渡的方式，把内容过渡到“大表哥”的事例上来，最后进行对比，得出了结论：“全老师在德国留学的儿子……定是在少年时寒窗苦读，才为自己造出了高‘天’，才能在广阔的天空翱翔”。《让生命之花绽放奇葩》的第二段开头，也采用了过渡的方式，接着简述例子，最后是“不禁令人叹息”的小结。这些例子都做到了“首引末结”，完善了结构的严谨度，做到了条理清晰。
四、论据——典型鲜活
如果说，论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，那么论据就是议论文的血肉。正如一个人，要丰满靓丽，光有灵魂和骨架而没有血肉是不可想象的。同样，一篇议论文，只有中心论点和分论点是不能称为文章的，它还必须有典型而鲜活的论据。典型的论据，是指具有代表性的事例与名言。而且必须是真实、切合题旨的，而且所选用的论据要弃旧用新，要厚今薄古。很多同学作文，只是记住几个经典论据，如司马迁、居里夫人、张海迪等，之后变换着角度使用，把它们当做万金油。其实，这些论据就算典型，用多了，用滥了，便不能引人注目了。相反，选取人无我有、人有我新的论据说理，才能够使读者产生新鲜感，效果才会更好。此外，有些同学习惯用古代事例阐述事理，整篇文章都不联系实际，缺少时代的活水，也不能达到充分说理的目的。最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理，加强说理的针对性和时代感，这样，文章才能更具备说服力。
《想起“宽容”这个词》一文，主要采用摆事实论证，析析所选的论据，以身边事为主，辅以简洁的史实和道理论据，加上用记叙“情景”来串接，给人的感觉是新颖活泼的。一个道理有一千种说法，我们要尽量选用形象生动的说法，使文章彰显形象生动之效。《为自己造一个高天》一文，也是选取身边事作论据，万里路同学始终把握着正反对比来突出自己的观点，并且机动地使用了道理论据，如引用俗语和孟子的话来论证，手法也表现得很灵活。《让生命之花绽放奇葩》中，则是以安全教育周了解的生活实例和自己的生活体验，来证明珍爱生命的重要性。这些论据都贴近孩子自己的生活实际，有话可说。
小学生缺乏生活经历，也正是因为这一点，在写议论文时，选例要注意贴近自己的生活，典型鲜活。在行文中，要以渗透个人真情实感的叙写代替严谨实在的说理，使人读了事例，能够充分领会作者的褒贬爱憎，自然而然中打动读者，从而达到让人信服的目的。
五、结尾——清音留响
毫不夸张地说：议论文的结尾有时比开头还重要，所以，我们要求它的结尾应自然、新颖，能起到总结全文、突出中心论点，使文章结构紧凑，表达有力的效果。当然，结尾的形式也是多种多样的，没有固定的模式。文章内容不同，结尾也应该是异彩纷呈，千姿百态的，不能公式化，更要避免临时拼凑、画蛇添足、装腔作势、首尾脱节等现象发生。结尾的语言要明快有力、清音留响，富有启发性和鼓舞性，使文章结尾气势不凡，强劲有力。这些要求看似门槛很高，其实，只要加强练习，就可以熟能生出巧来。
《想起“宽容”这个词》的结尾是：“我更在想，既然这一刻想起了‘宽容’这个词，我就应当努力去做一个宽容的人。”采用“水到渠成，卒章显志”的结尾法，在充分论证的基础上，于结尾处自然而然地归纳出中心论点，给读者以深刻、鲜明的印象。《为自己造一个高天》的收尾，是紧承开头的“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”引发和分析论述的，结尾归纳总结、呼唤号召：“让我们都先为自己造个高天吧！天有多高，我们才能飞多高！”借助一定的修辞手法彰显论点，或收或放，富含诗意和哲理，使文章的结尾文采飞扬，言尽意丰。《让生命之花绽放奇葩》用“希望大家珍惜唯一的自己，爱护脆弱的生命，让生命之花绽放奇葩”一句收束，联系题目和中心论点等来设计文章的结尾，使之与题目相照应，使文章结构完整、谨严，首尾圆合，画龙点睛，强调并凸现了文章的主旨。
我相信，小作者们在写这些文章结尾时，一定不会先设计好这些技法，这些方法是我们总结、分析出来的。这就告诉我们：不要被条条框框束缚了手脚，只要我们能够依据自己需要表述的重心和写作意图，注意首尾兼顾，就一定能写出一个精巧别致、清音留响的结尾来。
以上五点，应该是练习议论文的常规要求，最后再集合起来点下名：拟题——小巧醒目、开头——简捷精彩、中间——首引末结、论据——典型鲜活、结尾——清音留响。
我相信，我们一定有信心，用智慧打开议论的庄严大门！
【范文引路】
让生命之花绽放奇葩
梦想de颜色之陈盈李 http://blog.xxt.cn/168631124
“死十五人，伤三十人。死六人，伤二十七人……”这些看似平常的数字依旧令我们触目惊心。一场场车祸，一次次踩踏事件，却仍不能敲响我们安全的警钟。
这一周，是安全教育周。我们观看了一场安全教育讲座。令我印象最深刻的就是在乡村，有个叫李红艳的七岁小女孩在玩耍时不幸被车撞伤，双腿被锯掉！让人看着都忍不住流露出怜惜之情。因为，这可是两条有血有肉的腿呀！这双美丽的腿可以走路；这双美丽的腿可以跑步；这双美丽的腿可以玩耍……不禁令人叹息！
记得过马路时，我总是不注意看左右边的车辆，经常是妈妈带着我过马路。曾经多次有车从我耳边呼啸而过，还不停的向我按着喇叭，一副不耐烦的样子。
这几年，各地学校发生的踩踏事件不计其数，越来越恐怖的数字跃然眼前。这几天，学校的红领巾广播教我们如何自护，并将了一些安全常识。每天广播，我们都会聚精会神的听着。一滩滩血迹，一次次恐怖事件，都令我们胆战心惊。每个人都禁不住可怜那些残疾儿童。同时，也对那些肇事司机恨之入骨。为那些被撞者愤愤不平。也是这些血淋淋的事件，才提高了我们的安全常识。
生命是一朵含苞待放的奇葩，如果没有安全常识，生命这朵绽放的花就会即将枯萎，直至凋谢！安全也如同一缕温暖阳光，普照在阳光上。阳光很重要，犹如园丁滋润着花朵。花朵更珍贵，如果花朵枯萎了，阳光照在谁身上？难道一定要看着一朵开的娇艳的花枯萎吗？希望大家珍惜唯一的自己，爱护脆弱的生命，让生命之花绽放奇葩！
为自己造一个高天
万里路 http://blog.xxt.cn/417121291619
中午妈妈让我帮她找书，发现妈妈的书柜上贴着 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的诗句，这句话似乎是小学学过的，那时只是不求甚解地背诵，至于意义并没有想太多。现在妈妈这是？
索性问个究竟：“妈，‘海阔凭鱼跃，天高任鸟飞’有什么含义啊？”
“孩子，自己悟吧。”
下午跟同学聊天，得知数学全老师的儿子在德国留学，体育老师的儿子在法国留学，真羡慕啊！
再想想大表哥，少年时注重打扮，爱玩，大学没考上，靠家里花钱赞助才勉强上了个名不见经传的“黄海学院”，至于出路，在老家县城里当个银行保安，月工资仅1000元，还不够自己生活，幸好我的大姑父和大姑，也就是他的爸爸妈妈都有工作，才能支撑他的各项开销，现在成了“啃老族”。他的 “天”太低太低，以至于自己不能飞翔。
全老师在德国留学的儿子和体育老师在法国留学的儿子，定是在少年时寒窗苦读，才为自己造出了高“天”，才能在广阔的天空翱翔。
我悟到了……
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”不错的，只有宽阔的海才能让鱼儿自由自在地游，只有高远的天才可使鸟儿无拘无束地飞。
“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这就是少年时代历练的重要性，因为人生的“高天”是靠自己创建的。
让我们都先为自己造个高天吧！天有多高，我们才能飞多高！
想起“宽容”这个词
析析 http://blog.xxt.cn/kangzhexi
【情景一:这天，吃罢午饭,稍事活动,妈妈递过来一张语文卷,交待不做前面的题，只写作文。叮嘱：“别拖拉,二十五分钟搞定。”我看了看要求：围绕“宽容”展开，自命题,不少于400字。万事开头难哦，我咬着笔杆，冥思苦索。嗯，有了！
这一刻，我突然想起“宽容”这个词。为啥呢？
或许是因为我在校园看见的一件事。上周五大课间，我正在教学楼前玩，突然瞅见一高一矮两名同学在楼梯上迎面相撞。本来说句“对不起”、回句“没关系”就可化解，可他俩都不依不饶骂起仗来，后又撕抓在一起.咋劝也不行。幸亏上课铃响得及时，才避免了一场打斗。
或许是因为记起了夏天遇上的一件事。那天放学，我们组卫生值日，我端着脸盆去接水。水池边人很多，挤挤抗抗,有位低年级同学不小心把脏水溅到了一位高年级同学身上。高年级同学恼了，竟然反泼起脏水来。就这样泼来泼去，等老师赶到，双方都成了“落汤鸡”。好在是大热天，要是冬天的话，恐怕都得感冒发烧，到医院打针吃药。
【情景二：正琢磨后面咋写？妈妈让我看她的手机。原来她帮我上网查资料呢。手机上有几行字：“开口便笑，笑人间可笑之人；大肚能容，容天下难容之事。”我默默地记在心里,不过，到了没用上。
我在想，在生活中，人与人之间难免会磕磕碰碰,多些宽容,就会少些烦心。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，古人的这句话特有道理。像祁黄羊，“外举不避仇，内举不避亲”，宽容之心显现出他的大公无私。像诸葛亮，对孟获七擒七纵，宽容之举让仇敌成为朋友。比比他们，楼梯上不小心撞一下，水池边不留神溅点水，压根儿算不了什么，实在犯不着大动肝火。
当然，宽容并不能对待所有事。像抢劫杀人、贪污腐化这样的犯罪行为，绝不能宽容；像自己身上存在的缺点毛病，也丝毫不能宽容。
【情景三：妈妈又来到身边，提醒说：“还剩5分钟，该上学了。”我粗略算了算，哦，早超过400字，可以结尾了。对，升华升华。
我还在想，宽容要建立在自律的基础上。如果每一个人都能“严以律己，宽以待人”，人世间就会少许多无谓的争执，多许多温馨的和谐，我们的小日子也将会变得更加美好。
我更在想，既然这一刻想起了“宽容”这个词，我就应当努力去做一个宽容的人。