整理书柜时，又拿出了这套《小学生古诗文读说背用》，想起以前每天诵读古诗词的美好时光，情不自禁的翻阅诵读起来。
这是一套配合新课标教材编辑的一套古诗文诵读教材，根据孩子的年级阶段进行编写，既围绕新教材，又不拘泥于教材，每首古诗分为“我会背”、“我会读”、“我会说”、“我知道”、“我理解”、“我会用”等栏目，深入浅出，科学渗透，对孩子的古诗文诵读起到一定的指导作用。
曾记得，儿子背诵的第一首古诗《咏鹅》，当时我和儿子一人一句，边背诵边做着动作，孩子高兴地手舞足蹈，学起“拨清波”像模像样。尤其是当孩子知道这是骆宾王七岁时所做的诗时，惊讶赞叹不已。后来，我们在餐桌上背《悯农》，在夜晚背《静夜思》、《古朗月行》，清明时背《清明》，春天时背《绝句》，秋天时背《秋夜》……我们边背诵边想象、感悟，从描景诗歌中体会语言的精炼和优美，从抒怀诗歌中感受作者博大的胸襟和叱咤风云的气概，儿子是乐此不疲，越背越有精神。
随着年级的增长，儿子背诵的古诗词越来越多，也常常在生活中和学习中冒出几句来。狂风中，儿子会说：真是“过江千尺浪，入竹万竿斜”呀，和好朋友分别，儿子会说：“无为在歧路，儿女共沾巾”，看电视，看到革命者为国捐躯，儿子会豪情壮志的来一句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，在学习上儿子会这样告诫自己：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，还记得有一次，我们邻居家的小孩儿被人欺负，儿子居然告诉人家：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈！”说的人家小孩子半天没有明白什么意思……
曾记得有这样的一段话：儿童时期没有打好文化经典的根基，就难以培养出第一流的人才。特别是现代教育使新一代“精于科学，荒于人学；精于电脑，荒于人脑；精于网情，荒于理情；精于商品，荒于人品；精于权利，荒于道理”。所以现在，儿子已经上了中学，我们背诵古诗文的范围就更大了，《爱莲说》、《陋室铭》、《为学》等文言文，还有《弟子规》、《论语》、《菜根潭》等文学经典。在阅读和背诵的过程中，我和儿子边阅读边交流，感受文学经典的魅力，打造深厚的文化素养，也越来越感到了文学经典的力量之大，更利于让孩子拥有高尚的道德修养和深厚的文化底蕴。
