科普知识：三极管
我是学机电专业的，很了解三极管的功效，它是电子线路不可或缺的电子元件，主要作用是电流放大，工作时信号从基极输入，从集电极输出，发射极接地，当基极电压有一个微小的变化时，基极电流也会随之有一小的变化，受其控制，集电极电流会有一个很大的变化，这就是三极管的放大作用，放大倍数一般在几十到几百倍。
好了，不说那么多了，要不然大家会以为我是讲专业课，在这里显摆自己的专业的。那么不管大家是不是看得懂，只要知道三极管有放大作用就可以了，这个时候想起来三极管，是因为前些时候看到的一篇文章：
老师在家睡午觉时，电话铃响了，她接过来一听，里面传出一个陌生而粗暴的声音：“你家的小孩偷书，被我们抓住了，你快过来！”话筒里传出一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声。
她回头望望一边正在看电视的唯一的女儿，心中立刻就明白过来。肯定有一位小女孩因为偷书被售货员抓住了，又不肯让家里人知道，所以，胡扯了一个电话号码，才碰巧打到这里。
她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这事和她没有任何关系。但自己身为教师，说不定女孩就是自己的学生呢？那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕。
犹豫了片刻，她问清了书店的地址之后，就匆匆忙忙赶了过去。正如她预料中的那样，在书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声训斥。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，才领着这个小女孩走出了书店，并看清楚了那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。她将小女孩领到家中，好好清洗了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了，临走时她还特意叮嘱道：“如果你要看书，就到我家来，阿姨这里有好多书呢！”惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此便再也没有出现。
十年的光阴一晃而过，她早已忘了这件事。一天中午，响起了敲门声。她打开房门，看到一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸的笑容，手里还拎着一大堆礼物。
“你找谁？”她疑惑地问。在女孩激动的叙述中，老师恍然大悟，原来她就是当年那个偷书的小女孩，十年之后，她已大学毕业，现在特意来看自己。
年轻的女孩眼里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您当时为什么愿意充当我妈妈解脱了我，但我这十年来，一直好想喊你一声妈妈。”
老师的眼睛也开始模糊起来，她追问女孩道：“如果我不帮你，会是怎样的结果呢？”
女孩的脸上立刻阴沉起来，轻轻摇着头说：“我说不清楚，也许我会去做傻事，甚至去死。”
老师的心中猛地一颤，她只不过付出一点点似乎是微不足道的爱，但却改变了一个人的一生。
这个故事的确很感人，在我们的生活中，不会再出现炸碉堡、堵抢眼等成为革命英雄的机会，我们需要做的都是很小的事情。但是就是这些小事儿在孩子的成长过程中所起的作用就是类似于三极管，输入端很小的信号，经过放大后在输出端会产生几十几百倍的效果，这是很惊人的事情。
学生在学校、家庭、社会遇到的事儿，很多在成年人看来都是屁大的事儿，但是对于他们来说却几乎是过不去的坎儿。家庭教育和老师的学校教育尤其是要注意这一点。
去年十二月初，被邀请到郑州参加一个班主任特训营，在担任评委的过程中感受颇多，第一次以局外人的身份观察，效果的确不一样。期间有一个环节，就是列举班主任在工作过程中遇到的比较典型的棘手的问题，由各小组讨论解决。其中一个问题就是关于学生偷钱。
来自全省各地的我们四个评委，在事先就一起讨论过这几个问题，都认为这个问题最难解决，做了几个方案，准备对各种各样的回答做点评。让我们没有想到的是，老师们的解决方案一个比一个精彩，让观众发出一阵阵衷地感叹。
一位曾经的小学老师说，自己十年前遇到过这样的情况，当时班干部收了钱就放在费用课桌里，下课后出去一下，回来就不见了踪影。虽然只有26块钱，但是这件事儿影响却很大。于是这位老师采取了多种方法，出于对学生的保护，就给学生们说，可能是有学生拿错了，现在让他们一个个进教室走一圈，钱就会回来。这是期待的效果，但是奇迹并没有出现，老师说，钱已经回来了，大家以后就当这事儿过去了，其实是老师自己掏钱垫付的。
十年后的一天，这位老师接到了一个陌生的电话，接通后是长时间的沉默。出于职业的敏感，老师断定这个电话有问题，于是就耐心地等待。果然，沉默了一会儿就传来了一阵抽泣声：
“老师，我是某某，你还记得我吗？那年的钱就是我拿的，我爸爸妈妈都在外打工，我姥姥给我的钱让我弄丢了，我不敢再回去要，就拿了班长收的钱，老师我错了，那年我非常害怕，很感激您没有再追究！”
这位老师说，自己其实很清楚是她拿了，但是后来真的没有去追究，她相信人性的善良，十年后终于验证了！
听完了老师的叙述，说实话，我的眼睛也湿润了。这不是故事，而是经历，感叹老师高超的处理艺术，保护了小孩子的心灵免遭伤害，让孩子自己醒悟。
其实说起小孩子“偷东西”这事儿，我是打心底儿反感的，不是反感小孩子偷东西，而是反感“偷东西”这个说法。小孩子是没有道德约束的，看到自己喜欢的东西就想要，这是很正常的，在他们心中根本就不知道什么是偷，所以说对待这个问题我们就可以改变一下说法——别人没有看见的时候拿了自己喜欢的东西。
那些监狱里的小偷之所以成为小偷，就是因为小时候偷东西被逮住了，我们没有成为小偷，是因为我们很幸运，偷东西没有被逮住。
想让孩子成为什么样的人，就照着这个目标去培养。我们想要什么样的孩子？肯定是德才兼备的孩子。那么我们为什么还要给孩子“贴”上偷东西的“标签”？
老师和家长都要牢记，教育孩子就如同三极管，输入正能量，获取几十几百倍的正能量，反之亦然！
