发火是一种“鼓励”
我正准备进办公室，恰好有两个学生跨出办公室的门。这两个高高大大的男孩子竟相视而笑，眼里闪过狡黠与得意。与我的目光相撞，他们匆匆走开了。进办公室就听见她愤愤地说：“简直气死我了！没有一天消停的！越来越不像话！”她是他们的班主任，一个极其认真的人，此时因盛怒而满脸通红。看见她，我突然觉得像看见镜子中的自己。
那天，我在教室里大发雷霆，因为有抄袭作业的现象，因为课堂上有讨论问题及说闲话的。我对这些现象深恶痛疾，便慷慨激昂地痛斥着，教室里一片沉寂，有着黑云压城城欲摧的凝重。可这时，我看见一个女孩子突然无声地笑了起来。她笑得无声却很灿烂，像一朵花突然绽开，炫目却吓人一跳。
怒火在我的心头腾地窜起更高，我几乎能听见火花爆出的“噼里啪啦”的声音。像急刹车一样我让自己的嘴巴停下来，使劲将怒火往下按。我提醒自己：愤怒会降低人的智商，当怒火把一切变成灰烬将无从补救。我竭力让自己的声音变得平静，我让那个女孩子站起来说说自己为什么那么开心，我想从她那里“借”点快乐。她脸上的笑容瞬间凋零，大概意识到了自己做法的不妥，她嗫嚅道：“没什么开心的事情。”说完低下头。其实，那是个很优秀的女孩。我让她坐下，也结束了自己的“演讲”。我伤感地想：这样大伤脑筋、大动肝火、大发雷霆能收到怎样的效果呢？
那天我布置的作业是日记。果然，那个女孩写的是在课堂上自己发笑的事情。她这样写道：
“
原来真相竟这么简单。那笑意不是轻蔑、不是挑衅、不是漠视，这略略给我安慰。但同时，我那么清晰地意识到发火对学生的作用那么微弱。或许只是偶尔有那么一两句话飘进了学生的耳朵里，那些咄咄逼人的训斥或许在他们看来只是浮云。
接着批改日记，便读到了玉的，她写道：“老师，您讲的这些道理大家都懂。您不必这样愤怒，怒火伤身啊！而且，对于那些惹是生非的学生来说，您的怒火已经起不了太大作用了。他们根本不以为然，或许只是在您面前伪装一下，心里其实很得意，过后也更猖狂。“
是啊！我也曾亲眼见过那些学生激怒老师之后一脸的得意。当老师怒不可遏的时候，其实，那些学生已经赢了。
老师与学生过招是这样，在每个家庭亲子之间更是如此。很多家长无奈地叹息：“以前训他（她）打他（她）还能管一段时间，可现在你发火，他（她）比你火气还大。越不让做，他（她）越是做得起劲。怎么会变成这样啊！”
其实，发火是对孩子叛逆行为的“鼓励”，在这份“关注”中，孩子会“变本加厉”。所以，我们要谨慎地使用我们的愤怒，就像一个穷人慎重地对待口袋里仅剩的一点金钱。多一分理智，多一分沟通，多一分期待吧！让我们把心中的怒火变成火苗，去点燃希望、带来温暖。
