小成功靠自己，大成功靠团队
学校立足的根本是质量，提高质量的关键是课堂。这就是我们把十二月份确定为“提高课堂效益月”的原因。
本次“提高课堂效益月”活动，我们经历了三个阶段：“同上一课”阶段，“一课多上”阶段，“展示交流”阶段。
“同上一课”，目的是为了研讨某一类课如何上。仁者见仁智者见智，多家度思考，个性化尝试，既吸收集体智慧，又尊重个性差异，操作要点是面的展开，人人参与，人人反思。
“一课同上”，目的是研究某一类课怎么上和“磨课磨人”双重目的。因为是一个人将代表一个教研组参加学校的赛课，一个年级组是一个利益共同体，所以，这节课要融合集体智慧。同时，一个人一节课在同年级反复实践，反复研讨，对一个人业务的提高将会是十分有利的。这次磨练这个人，下次磨练那个人，一类课一类课地研讨，一个人一个人地雕琢，以点带面，共同进步。
“展示交流”，目的是从实践层面上升到理论层面，要推出本组近一个月来研讨教学的成果。重点研讨“这类课应该这么教，和为什么这么教”。以课例为抓手，先展示，后研讨，打破学科界限，从其他学科教学中吸收可以借鉴的经验，当然，也是对团队成功的检阅。
在第三阶段，学校成立了评委会，要对各个年级组成果进行鉴定。学校按评选结果分等级对学科团队进行奖励。钱不多，够教研组集体会餐，活动不够扎实，成果不够显著的吃饱就行，少荤多素，也利于减肥。本次活动成果显著的团队吃饱吃好，多上个好菜，面子光鲜一些。
在考察成果阶段，我们有一个活动，没有计入成绩，但是，也是我们评委需要借鉴的。每节课结束都有一个对学生的测评问卷环节，喜欢不喜欢这节课，喜欢什么地方，不喜欢什么地方，本课内容掌握如何……通过对测评内容的翻阅，我们发现学生的眼光“贼毒”，一语中的，入木三分。
这彰显了我们的一个教学观念：鞋舒服不舒服脚知道，课好不好学生说了算。一节课的好坏，首先是学生学会了没有，然后是学生是否会学，是否乐学。
这样组织活动，是我们办学理念的践行：小成功靠自己，大成功靠团队，个人的成长必须和团队融在一起。
有个歌词说得好：
一支竹篙呀,难渡汪洋海
众人划桨哟,开动大帆船
一棵小树呀,弱不禁风雨
百里森林哟,并肩耐岁寒,耐岁寒
……
你好我好大家好，一荣俱荣，一损俱损。一个团队一个家，团队荣誉靠大家。今后，我们还会有更多活动以团队为单位出现，任务团队承包，奖惩团队捆绑，年级组、教研组、班集体都将会成为“利益共同体”。
一个团队在单位的地位取决于团队对单位的贡献，一个人在团队的地位取决于这人在团队的贡献。
东方不亮西方亮，每一个人都要在团队中找到自己的位置，不能总是跟着别人喝稀汤，成为团队的累赘，要做有用的人，做不给别人找麻烦的人。所以，很多时候，我们是否要努力工作，不仅仅是为了自己，还是为了团队，我们总不能总托别人的后腿。
一个木桶能装少水，取决于那块最短的木板。每一个团队成员，都有义务去帮助自己团队的成员成长。
旁观者清，当事者迷。为了帮助大家共同成长，下一步，学校将成立一个评课组，专门给大家当镜子，当陪练。天天听课，天天研讨，也希望大家主动邀请听课，努力提高自己的课堂效益，愿工作，会工作，能干好工作。
干好自己的，拉一把身边的，自己成功，团队成功，携手进步，其乐融融。
