中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益。 本期跟大家一起探讨检查的一些方法，通过可具体操作实施的检查方法，相信你能更好的养成检查习惯。
学习这些检查方法之前，需要注意的两点是：
1.检查只是一种辅助，做作业或是考试，很多时候，是没有时间用来检查的，所以养成细致、细心的习惯，注重书写的规范性和思考的严谨性是很重要的，如果做题的时候，就告诉自己，马虎点没事，还有检查那一关，那你的检查也就只能充当做题那一环节了，这是百害而无一益的。
2.部分学生是没有检查的习惯的，就算分享很多检查的好方法，就算老师课堂上用心的去讲解，如果学生没有检查的习惯或意识，那这些也只能是无用功。学生很多时候不愿意检查，这学生责任心薄弱的表现，家里家长把握学生检查关，学校里有老师检查，这无形中让学生认为检查是和自己无关的事情，所以平时要培养学生的责任心，让他们对自己负责、对自己做的题负责，帮学生梳理他的学习目的，培养学生的学习动力。
几种检查方法的分享：
1. 逆运算验算法
a、通过互逆的方法进行验算。比如用减法验算加法、用加法验算减法、用除法验算乘法、用乘法验算除法，这样的检验方法，有利于避免定向思维，可以更细致的验算出来其中细小的错误
如：71-27=54
这个时候，如果用加法检验一下：27+54=81，就会得出矛盾，从而发现第一次算的可能是有问题的，可以再仔细检查一遍。
如：84÷9=9
9×9=81，所以84÷9=9……3
2.代入法
做完题目之后，答案是否正确，可以通过代入来检验，把自己计算的答案，当作已知条件，代入原来的题目中，检验是否正确。
如：
解：6×9-0.5x=26.8
54-26.8=0.5x
0.5x=27.2
x=13.6
检验：将x=13.6直接代入，等式左边是54-6.8=47.2
右边=26.8，出现矛盾，所以计算不正确。
3.生活经历估算法
看一下自己计算的结果是否合情合理，是否和生活中的一些结果向吻合。比如：身高是20m、体重是150g、房子高1200mm、自行车速度150m/s。像这样有明显错误的数据，都是需要重点检查的对象。
比如计算结果是：有6.5个人、桌子高10米，这些都是不合理的，需要仔细检查。
4. 数位判断法
对数位进行估算，比如3位数加3位数应该是3位数或4位数；2位数×2位数，应该是3位数或4位数；4位数÷2位数，应该是3位数或2位数...
通过这样的估算，可以排除掉一些错误。
如：4225÷65=5
像这样的明显错误的，需要检验，会发现4225÷65=65
如：
解：1.8x=2.16
x=2.16÷18
x=12
因为12×1=12＞2.16，所以结果不合理。
5.取整估算法
取整估算法是用来粗略的估算结果是否正确，可以通过四舍五入进行估算，只要整十位或整百位，通过计算首位或整十整百位，估算一下自己的结果是否有问题。
比如：289×21=7989
因为289=300-11，21=20+1
所以289与21乘积应该接近300×20=6000，但是7989明显大6000很多，这个时候就要考虑一下，自己是不是计算的有问题。
6. 个位估算法
当数位较多或较大时候，可以不考虑其他位，只考虑个位，对个位进行计算，查看是否正确，比如加法时候，计算一下个位是否正确，乘法除法等计算的时候，把这些个位进行计算，分析个位是否正确。
如：34×36=1522
检验的时候，通过个位4×6=24，所以个位应该是4而不是6，从而得出第一次结果是错误的结论。
7.区别对待检查法
做题的时候，如果自己比较有信心，掌握的好，很少出错，那这些题目可以简单浏览，对于那些没有把握的题目，或是自己经常出错的题目，需要重点检查，最好是可以把答案遮住，自己能够再算一遍。
检查的时候对于一些结果不是整数或看起来不整齐的地方需要重点检查，不管考试还是写作业，养成书写规范的好习惯，认真思考、细致检查，会使你更优秀、更卓越的。
