2013年四川教师资格《教育心理学B》专家命题预测题及答案(5)
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.元认知结构不包括【】
A.元认知知识
B.元认知体验
C.元认知策略
D.元认知监控
2.教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于【】
A.《大学》
B.《礼记》
C.《学记》
D.《论语》
3.认知派学习理论的鼻祖是【】
A.布鲁纳的发现学习理论
B.奥苏贝尔的同化学习理论
C.格式塔的完形学习理论
D.托尔曼的符号学习理论
4.按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为【】
A.智力技能
B.认知策略
C.言语信息
D.动作技能
5.桑代克把自己的心理学称为【】
A.认知主义心理学
B.联结主义心理学
C.行为主义心理等
D.人本主义心理学
6.用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是【】
A.奥苏贝尔
B.布鲁纳
C.苛勒
D.考夫卡
7.人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件是【】
A.强调以教师为中心
B.强调以学生为中心C.强调以家长为中心
D.强调师生互动
8.经典性条件反射学习理论的创立者是【】
A.桑代克与华生
B.巴甫洛夫与华生
C.斯金纳与巴甫洛夫
D.华生与班杜拉
9.布鲁纳认为学习的结果是【】
A.增加知识
B.形成能力
C.形成认知结构
D.提高生活质量
10.三位一体的心理品德结构把道德意志包括在——的训练中。【】
A.道德意识
B.道德行为
C.道德面貌
D.道德情感
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
11.若把失败归因于__________将会弱化进一步活动的动机。【】
A.稳定原因
B.不稳定原因
C.内部原因
D.外部原因
E.不可控原因
12.学生课堂学习动机由哪些项构成?【】
A.认知的内驱力
B.自我提高的内驱力
C.附属的内驱力
D.交往的内驱力
E.获得认同的内驱力
13.教育心理学研究的基本原则有【】
A.客观性原则
B.系统性原则
C.整体性原则
D.教育性原则
E.理论联系实际的原则
14.下列属于正迁移的是【】
A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
B.受在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响
D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
E.举一反三
15.道德认知的教育干预方法包括【】
A.短期训练法
B.课堂讨论法
C.人格发展法
D.学业课程法
E.价值观辨析法
三、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。
16.个人化教学系统是由__________提出的。
17.联结派学习理论的鼻祖是__________。
18.使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是__________。
19.学习策略的研究开始于1956年__________等人的工作。
20.“抓两头、带中间”的教学方针，属于教学中的__________原则。
四、判断改错题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。
21.智力水平越高创造力就越强。【】
22.巴甫洛夫是俄国著名生理学家，他最早用精确的实验对条件反射作了研究，曾获得诺贝尔奖。【】
23.和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。【】
24.对学生的学习行为和学习结果给予外部的物质奖励能有效地促进学习，所以教师应尽量多地把“奖励”运用到教学过程中去。【】
25.学习的调节与控制，学习策略都属于学习方法。【】
五、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
26.如何开展有效的练习?
27.学习迁移可以划分成哪些不同的类型?
28.简述中学生道德情感的特点。
29.简要论述创造力的培养原则。
30.简要论述品德心理结构的特征。
六、论述题(本大题共2小题，第31小题10分，第32小题15分，共25分)
31.简要评价人本主义学习与教学理论。
32.论述教师威信的形成、维持与发展。
