让素质教育落实到实处
今天，我学习了中国教育报上的文章《十年锦绣又一程》，介绍了烟台市实施十年素质教育的经验成果，学完之后，我对素质教育有了更深刻的认识。
素质教育的本质是以人为本、面向全体、全面发展、主动发展，最核心的是全面发展。然而，在实施素质教育的过程中，往往存在一些认识上的误区：一是对传统教育进行全盘否定，认为多搞一些活动就是素质教育。素质教育实际上是一种理念，可以在活动中展现，但不是全部。二是把素质教育和考试对立起来，认为素质教育不需要考试。应试本身也是一种能力、一种素质，而且当今选拔人才还没有比考试更为科学的办法。这些认识上的误区严重阻碍了素质教育的正常开展。
那么，如何把素质教育真正落到实处呢？通过学习烟台素质教育的经验，结合我校实际情况，我想应该从以下几方面着手：
第一，切实转变教育观念，改革创新。
首先，教师的观念需要更新。新一轮的课程改革正在进行，处于一线的教师普遍得到了培训，但是一些新的理念并没有落实到日常教学中去，往往是穿新鞋走老路，就很容易滑到“应试教育”的老路上，给人的感觉是“换汤不换药”。所以学校应当经常组织教师学习，使新的教育理念在教师思想上根深蒂固。
其次，家长的观念也需要转变。学校进行新课改，推行素质教育，需要家长的支持。但一部分家长总认为是多余的，对学校教师不积极配合，从而造成素质教育推行的困难。这就需要学校、社会、教师、家长达成共识，共同推进素质教育。利用家访、家长会等渠道向家长宣传讲解新课程改革的情况，争取家长对学生教育工作的支持和配合。有了家长的支持和配合，学校开展素质教育才更顺利。
第二、要加强德育工作。德育工作虽然提的很响，排在首位，但做起来往往并非如此。由于他没有具体的考核办法，检查也只是看看举行那些活动，一些学校的德育工作基本上流于形式。素质教育强调以人为本、全面发展，其中德育是重要的一项，这就要求学校要克服重智轻德的倾向，充分发挥学校的教育功能，开展活动不能流于形式，突出抓好校园文化建设，使学生潜移默化受到影响。我校对德育工作常抓不懈，通过开展书香校园，利用国旗下讲话、队会等活动，把德育渗透到各科教学和各种活动中去，强化学生的爱祖国、爱集体、爱劳动意识，增强学生的荣誉感和是非观念。
第三、要建立规范的评价体系。考试只是评价的一种方法，而不是唯一的方法。应试教育就是因为人们围绕“考分”这一唯一的评价手段而产生的，要想让人们从根本上转变观念，就要建立新的评价体系。结合学生的学习态度、学习能力、动手能力、品德个性发展等方面进行评价，结合成绩评价对学生进行综合评价。
第四，深化课堂教学改革。教学是学校的中心工作，课堂则是教学工作的基本形式。实施素质教育，必须深化课堂教学改革，从某种意义上说，抓住了素质教育的课堂教学改革，就是抓住了素质教育的主渠道及核心。我校每期都要举行一些活动提高教师的课堂教学能力，比如听、评课活动，通过评课，大家的教学思想、观点相互碰撞，不但使讲课者不断改进课堂教学，而且使每位听课教师得到启发，能够扬长避短。可以说每一次听、评课都使老师获益匪浅。通过这些活动，让教师在备课上多下功夫，围绕教学任务，采用各种行之有效的教学手段，质量高效地完成教学任务。
总之，素质教育是一个长期的教育工程，使一个不断探索的过程，我们只有扎扎实实地去落实，素质教育之花才会盛开。
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