惩罚的时机作文
倡导赏识教育，但也不可忽视惩罚的作用。赏识是激励，惩罚是规范，赏识能打动人心，惩罚能约束人心。但进行惩罚教
倡导赏识教育，但也不可忽视惩罚的作用。赏识是激励，惩罚是规范，赏识能打动人心，惩罚能约束人心。但进行惩罚教育时，选择的时机要恰当。
早晨不惩罚。当孩子迎着朝阳，踏着矫健的步伐来到学校，准备着一天的学习行程时，突然被老师批评和惩罚，甚至是重罚，影响的可不是一节课，而是一天的多门课程和一天的好心情。
课前不惩罚。课前如果破坏了学生的情绪，甚至把学生折腾地哭哭啼啼，这一节就荒废了。试想一下，心情极乱的孩子怎能认真地听课呢？
身体不舒服时不惩罚。比起学习来，孩子的健康更重要的，孩子来一天学校，力争让孩子快乐一天。当孩子不舒服时，那怕有满腔的怒火，也不能将枪口对准孩子，更不能被怒火烧昏了头，失去了理智，而做出后悔终生的事情来。也许压压火，火气就小了，校园散散步，火气就没了，何苦跟孩子过不去呢！
情绪很不好时不惩罚。小学生的情绪难以琢磨，中学生的情绪极不稳定。所以批评和惩罚时，教师要察言观色，当学生有了恶劣的情绪时，暂时收一收，放一放，过问过问孩子的事，化解孩子的不愉快，再找恰当的时机进行教育。
惩罚的终极目标和赏识一样，是唤醒，是激励，是引导，是感化，是温暖。当我们实施惩罚教育时多些思考，以便选择正确的时机。
