给孩子一双翅膀
――班级阅读活动总结
阅读是孩子最珍贵的宝藏。
——爱因斯坦
书香班级活动已经进入最后的冲刺阶段，每天徜徉在众博友的美文中，领略着大家的风采，学习着大家的经验，真是美事一桩！
在这里，我认识了那么多优秀的老师：十里荷香、江边钓者、空谷幽兰、梧桐静语、刘伟、树叶飘飘、月牙儿09112，还有好多好多，恕我不能一一道来……为了让孩子们爱上阅读，体验到阅读的快乐，真是花费了巨大的心思！看了他们的阅读活动总结，我在受到启发的同时，也真的很感动。有这么负责又用心的老师引领着孩子们走向书海，感受书香，孩子们想不进步都难啊！
3-8岁是孩子形成阅读能力的关键期，抓住这个关键期是幼儿园和家庭的当务之急。但是幼儿园的孩子因为年龄小，一般还不具备自主阅读的能力。那么，如何在幼儿园开展班级阅读活动呢？我觉得最重要的，就是老师和家长的引领。在我们的引领下，让孩子们爱上阅读，并从阅读中感受到快乐，从而在各方面得到提升。在实际工作中，我们是这样做的：
一. 在书香中快乐成长——把阅读活动融入幼儿一日生活的各个环节
在日常生活中，我们主要抓好以下四个环节：
1.温馨晨谈：晨谈是我们蒙氏班小朋友每天进入班级的第一个环节。在这个时间段，孩子既可以自由的阅读、也可以在不打扰别人的情况下和大朋友或小朋友进行语言的交流。我们在语文区设置了一个小书架，这里的各类图书都是小朋友自愿从家里带来的，既有精美的绘本，也有有趣的科普读物，不仅有幼儿画报、嘟嘟熊等小年龄段孩子很喜欢的刊物，还有一些大孩子喜欢的文字较多的注音读本。每天清晨，当孩子们三三两两的进入教室，就会很自觉地取上一本书，安静的阅读起来，偶尔也会开心地和旁边的小朋友分享一下书中的快乐。那大朋友的作用是什么呢？一是观察，二是指导，三是交流。观察孩子的阅读方法和阅读能力，做到心中有数，并及时做好指导工作。孩子翻书的方法和顺序对吗？他取的书和他的阅读能力相适应吗？看书的姿势正确吗？有争抢和破坏图书的行为吗？这些都是我们观察和指导的内容。而且要选准时机，和幼儿多多交流，说说故事的情节啦、最喜欢的人物啦都可以，主要的目的就是发展幼儿的口语表达能力和社会情感。
2.灵活教学：前两届书香班级的获奖图书是一笔巨大的财富，都是精美的绘本。在日常教学活动中，当教学内容和绘本的内容有联系时，我们就会把绘本融入到教学活动当中。比如要上美术活动《神奇的梦》时，大朋友会拿出绘本《梦是什么》和小朋友分享一番；当进行科学活动《我的身体》时，绘本《小威向前冲》又派上了用场……这样，不仅让我们的活动更加丰富多彩，也让孩子们多了一次别样的阅读体验。
3.甜蜜午睡：睡前故事是我们苹果班小朋友的一大“精神盛宴”。其实刚开始的时候，我们讲故事的主旨是想要孩子们尽快安静地午睡，可谁知后来习惯成自然，哪天要是不讲故事，孩子会主动提醒，更有甚者，年龄大一些的孩子会推算一番今天谁值中午班。其实讲睡前故事也是很有讲究的呢！首先不要讲情节过于激烈的故事，那样会使孩子情绪紧张、影响入眠，其次不要照本宣科，最好能用生动、朴实的口语讲给孩子听。为了满足孩子们的愿望，我通常要提前准备一两个故事，不然的话，到时候讲不出来，那可就把人丢大了！
4.快乐离园：离园是孩子们一日生活的最后一个环节，因为马上就要见到亲爱的爸爸妈妈，孩子们的情绪此时多少有些浮躁。怎样充分利用这个时间段呢？一次偶然的机会我听到有几个小朋友在背《三字经》，哈哈，就是它了！每天利用这离园前的一段时间，来上几遍经典诵读，不知不觉中，孩子们竟然能背很长了，而且发音也越来越清晰！后来，我们还尝试过讲故事比赛，背儿歌比赛，小朋友兴致都很高。看来，灵活把握可用的时间，也能在不知不觉中让孩子们爱上阅读哦！
二. 让家庭中也充满书香――家长参与，亲子共读收获多多
记得吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一首小诗：
你或许拥有无限的财富，
一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，
但你永远不会比我富有，
我有一位读书给我听的妈妈。
家庭，是幼儿园教育的重要组成部分。我们只有做好家园共育，才能让孩子更加健康快乐地成长。为了让孩子们在家里也能爱上阅读，最重要的是让家长朋友们也参与进来，进行亲子共读。
“亲子共读”，就是以书为媒介，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，父母创造与孩子沟通的机会；分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。说白了，亲子共读就是邀请爸爸妈妈们在成长的路上为孩子多尽一份心力。
在协助家长朋友做好亲子共读工作的过程中，我们的苹果书屋发挥了很大的作用。每周一次的借阅，不仅仅让孩子们充满渴望，就连家长朋友们也充满期待呢。后来，书屋里的图书已经满足不了家长朋友的需求，于是，他们在网上订购、在绘本馆借阅，尽自己最大的努力，和孩子一起在阅读的道路上越走越远、越走越稳！不信，看看洋洋妈妈、淞淞妈妈、小天妈妈、心心妈妈那一篇篇精美的博文吧，温馨的亲子共读、感悟深刻的读后感，不仅记载着孩子们成长的脚印，也让我们清晰地看到了家长的成长历程。
三．让书香伴随我们左右――灵活把握一切可利用的教育契机
在生活中，有很多温馨的、美好的、纯真的东西给我们带来愉快的感受，这就存在着很多的教育契机。当春节来临的时候，我们会给孩子讲一讲“年”的来历，一起读一读王安石的《元日》，朗朗书声中，这个年是不是过得更有年味儿？母亲节的来临，让孩子有了向母亲表达爱的机会，《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》《爱心树》从不同的角度为孩子解读母爱的伟大；清明节的来临，让孩子明白了死亡的含义，《爷爷变成了幽灵》却用温暖的语言让死亡变得不再那么可怕……还有中秋、还有重阳……中国是一个有着五千年文化的文明古国，它深厚的文化底蕴便是我们取之不尽、用之不竭的财富，当然，前提是只要我们够用心。
就这样，在校讯通书香班级活动的倡导下，在我们和家长朋友的紧密配合下，我们的班级阅读活动有声有色，书香班级氛围浓郁，让孩子们爱上阅读――不再是一个口号；让阅读伴孩子成长――也不再是一种梦想！
爱孩子，就带他阅读，让他们在阅读中开心分享；
爱孩子，就给他书香，让他们在书香中快乐成长；
爱上阅读，就等于给孩子一双翅膀，
飞跃彩虹，飞跃梦想……
