文字背后的声音作文

           文字背后的声音

                    -----读窦桂梅的《阅读与尊严》有感

窦桂梅老师这个响亮亮的名字在小学语文界可以说是无人不知，无人不晓，就连我们这些踏入语文老师这个行业的新手也不陌生；窦老师的课堂是大气的，是令我们“服气”的课堂。当我拿起《阅读尊严》时，我喜不自胜，难以抑制心中的激动，读了一遍又一遍，我问了自己一个问题：读完这篇文章，我学到了什么？

一篇短小甚至略显寡淡的课文被窦老师演绎成了丰富而生动的舞台剧，真的令我惊讶不已。《晏子使楚》这样老的一篇课文被窦老师讲的是如此的精彩，如此的逼真，如此的厚重。我心里不免想到：窦老师这独具匠心的一节语文课，在课前下了多大的功夫，这一点正是值得每一位语文老师学习的，特别是我们一些青年教师更应该下功去反思，去研究……

 语文是加法的艺术。想成为一个优秀的语文教师，首先要学会把语文教厚。“厚”即是文本以外的知识，延伸课本以外的知识点，在文中窦老师由“晏子的尊严”引到“国家的尊严”，由“晏子的‘看了看’到韩信的‘看了看’”再次上升到“个人与国家的尊严”，令我记忆犹新的是《狼和小羊》的升华，《狼和小羊》这篇课文对于我们每个人都不陌生，而我们想到的只是一个寓言故事而窦老师却把“狼”和“小羊”做了深层次的对比，即“楚王”和“晏子”这是我想不到的，所做不到的。窦老师把一节简单的语文课上成了厚重的语文课，课堂上她层层的推进，设计是步步深入，深化了主题“尊严”的教学，拓宽了学生的思维，让学生侃侃而谈；拓宽了学生的视野，让学生砸思考中理解。窦老师给学生铺垫了一条兴趣学习的路，营造了一个有 思考能力的环境。说话、解词……这些最基本的知识点被窦老师训练的出神入化，窦老师“别具一格”的评价，使我想到“相互尊重”，窦老师总是在说“谢谢你”、“谢谢你的提醒”、“谢谢你的发言”……看到这些鼓励的话我几乎能体会到学生的感受，他们回答问题越来越积极越富有创造性，我由此联系到自己的课堂，为什么有的学生不能侃侃而谈？是他们的学生太棒吗？……其实是没有给学生创造这样燃烧的环境。窦老师不愧是名师阴着学生入情入境，为我们语文教师引领了一条拓宽文本，超越文本的路子。

   “文字背后的声音”，这是一句被许多语文教师挂在嘴边的一句话。语文教师就该像窦桂梅老师一样有丰富的文化底蕴，其实就是有深度的人，才能教出有深度的语文课。窦老师课堂上的抓体眼，抓文字铺垫主题，曲曲折折的走出视野，带给我一个上课的新思路。她的技巧，她的方法，她的思维习惯……值得我学习，值得我借鉴。“她善于读出文章背后隐藏的东西，善于想象出文章可能牵连到的底蕴”，这就是窦老师，一个有着丰厚积淀，过人的才华，超人的智慧的窦桂梅老师，她交给我要给学生营造一个强大的磁场，让学生有思考的欲望和能力。

   读完窦老师的《阅读与尊严》，我成长的不少，明白了很多，在语文这条教学路上不断探索，不断创新，努力进取，让自己的明天也是阳光灿烂！