每天早晨站在门口，看着一张张笑脸从我身边走过，幸福荡漾在孩子们的目光里....
幼儿园早餐时间是8点--8点半左右，可是每天9点10分左右，一对老人会抱着自己的孩子艰难的爬到2楼，送孩子到班上学习,我想孩子的早餐肯定是在家里吃过了,爷爷抱的是孙子，奶奶抱的是外甥女，两个年迈的老人要单手抱着孩子，因为要腾出令一只手来扶楼梯，他俩走的很慢，很吃力，累的气喘吁吁，因为怀抱中的孩子已经三岁多了。这让我感动的画面更多的是担忧！当我主动要帮忙把孩子送到教室时，老人拒绝了：我答应孩子要亲自抱孩子到教室！
孩子不需要养成这样的习惯，家长对孩子的呵护象母鸡孵小鸡一样，把孩子紧紧的抱着，以为这样就是关心爱护孩子，殊不知，孩子不会永远在你的庇护伞下长大。
写到此，我脑海闪现的是：健康的孩子家人总抱着孩子来幼儿园；进餐时候，若遇到鱼虾，总要剃净刺 剥去皮，亲自送到孩子的嘴里；老是遇到好吃的就使劲往孩子的嘴里送；不管什么事情都主动的帮孩子来完成，穿衣服 大小便。这样的孩子自理能力会强吗？
就象那对老人把孩子交到幼儿园，他会放心吗？我咨询了老师，老师告诉我，每次他们送孩子之后，总要叮咛老师很多，如：几点喝水；几点上厕所，上厕所的时候老师要陪着，小心孩子摔倒；中午要盖好；孩子不会穿鞋，老师要帮忙；他俩不喜欢吃青菜，今天的面条有青菜，不要盛到他们碗里；不要让孩子坐在空调下小心感冒等。老人对孩子的呵护无可挑剔，但给孩子创设的是一个衣来身手，饭来张口的的“优越环境”，孩子生活在这样的“全自动化”生活环境中，失去了锻炼自己能力的机会，享受着“超一流”的服务，缺乏由自己的努力而换来成功喜悦的体验，泯灭了孩子的主动性，剥夺了孩子实现自我价值的机会。
“爱子之情，人皆有之。”爱孩子的心是普天下家长共有的。对孩子无原则的溺爱、宠爱，会使孩子觉得家长是疼我的，采取得逞政策，只要我要什么，家长总会答应的。这样日久天长，使孩子滋生一种“以我为中心”的心理。心目中只有自己，没有别人，而形成任性、自私的性格。由于家长常用溺爱代替了理智教育，处处庇护孩子，把缺点视为优点，把胡闹视为聪明，使孩子称王称霸，盛气凌人，缺乏同情心。此外，过分溺爱会造成小孩生活上的无能。
幼儿园里，父母带出的孩子和爷爷奶奶带出的孩子是会有很大的差距。吃饭的时候，自己主动 安静 把不吃的东西放到餐盘的的“废品收购里”的孩子大多是爸爸妈妈带出来的，而吃饭挑食 随便仍食物 东张西望的孩子大多是老人带出来的。所以培养孩子做力所能及的事情很多年轻的家长都做到了，但老人的观念还是没有转变。
作为家长，对孩子的生活起居，坚持放手，让孩子做力所能及的事情，如自己走路，自己进餐，自己睡觉等。对于年龄大的孩子，鼓励孩子自己穿衣服，自己洗脸，自己洗袜子，发餐具等，培养孩子的独立性。但提要求的时候，要根据孩子的年龄特点和发展水平提出和能力相符的要求。如果我们的要求过高，孩子会产生为难情绪和自卑心理。两三岁的孩子应强化模仿 学习，以行为主，以理为辅；三岁以后的孩子则应行教并用，讲练结合，使孩子对为什么要这样做的简单道理有初步的理解，从联系的内容看，我觉得可以和实际的生活相联系。如：饭前洗手，不挑食，不剩饭菜；吃饭的时候要正确的扶碗，握筷，饭后放好餐具，吃饭的时候不大声喧哗，漱口，擦脸等；睡眠方面：睡前刷牙，洗脸 洗脚 按时上床，以及脱下的衣服要叠好放在固定的位置等。
人生来就有惰性，但这惰性随着环境和家庭的影响，在每个人身上的反应是不同的，我们的影响可以助长或抑制孩子依赖的产生！真的不希望“亡羊补牢，为时晚矣”！
