受害者心态和责任者心态
端午节三天假，我们三家第二天约着一起去乡下避暑。说是避暑，其实还有一个重要的原因，我们大驻马端午节停水了。没水，生活很不方便。没办法，只好转移到乡下了。六月的乡下，树木茂盛，草肥水美，空气清新，繁花怒放，很放松也很惬意！
同行的三家，海的父母最年长，海在美读博，刚从美国回来，休假半月后回美。林的父母年纪略次之，林今年大四毕业，七月份赴英深造。就我和妞爸最年轻，孩子最小。一路上，我和海妈妈、林妈妈一个车，我听她俩聊孩子的成长经历，也受益许多。海妈妈说，海当年高考考了六百八十多分，全市前三，她自己也没想到孩子能发挥这么好。当时初入高中的时候，海在郑州外国语中学就读。她眼看孩子远离自己的视线，缺乏引导和管束，一些坏习惯即将形成，果断又把孩子转学回当地的高中。海妈妈一直感慨，幸亏当时转学及时，要不还不定考个什么样呢？！因为妞小升初在即，海妈妈的一席话，让我之前的观点更加清晰和坚定：孩子的成长外因和内因必须合力，才能形成一个好的力源！武断地将孩子的成长决定于外因或内因都是不科学的。
一天的相处，有句话形容我的感受特别合适——听君一席话，胜读十年书。他们年长一些，已经有了非常丰富的人生经历，对孩子的成长也有很多非常智慧的观点和看法。妞和两个哥哥年纪差了一大截，共同语言不多。但人家自娱自乐，一会儿看看草尖上的蚂蚁，一会儿揪把狗尾巴草编着玩儿，也乐呵的很。
一天转转悠悠，到了晚上，本来预定的要回城，结果三位爸爸又遇到了从外地回来的老乡，又是三个人都熟悉的，于是，约着晚上一起聊天，就不回去了。孩子一听说今晚回不去了，嘟着个嘴，黑着个脸，生气了。因为她的作业还没写完，这一决定把她的学习计划全打乱了。妞爸和我都耐心劝说孩子，今晚回去也写不成作业了。吃过晚饭都八点半了，再收拾收拾上路，也要十点多到家。回家又累又没水，干脆明早咱们早点出发，到家说不定还能来水呢，也不耽误写作业。
孩子听不进去，一个劲儿地埋怨我和妞爸，说，我都不想来，你们非要叫我来。又接着发牢骚，来了也不好玩，也没有一个同龄的小朋友，也没什么好玩的，一天就在那儿瞎转悠……一副受害者的心态，抱怨满腹啊！
我一直隐忍着没搭腔，我知道，连连抱怨是孩子正常发展的一部分，用以反映她们对周围环境的低容忍度。像孩子这个年龄段抱怨是很正常的。别说孩子了，我周围很多成人包括我，有时也免不了抱怨几句。可孩子越说越来劲儿，有一些词语确实过激了。妞爸听不进去了，逮着孩子吵了一顿。孩子也可委屈，边抹眼泪边斜着眼睛瞪妞爸。我呢，思索着如何化解这一幕，看看妞爸和妞剑拔弩张的对峙局面，双方情绪都有点小激动，我拉着孩子去了一处僻静处。暂时先将双方分开，冷静冷静。
我在上个月听的一个关于“智慧父母”教育讲座上，专家讲到一个观点，引起了我的深度思考---受害者心态和责任者心态。他说，当下的许多人心浮气躁，每每遇到一些不顺心的事，总是摆出一副受害者的心态去面对问题。比如，交通堵塞时，埋怨车多人多；买东西的时候，看大家不排队，埋怨大众素质差……反正就是对自己遇到的许多现象看不惯，而自己的定位恰恰又是这许多不好现象的受害者。想想也是，自己无力解决这些，可又看不惯，忍不住就要发几句甚至几十句牢骚。反正是事事不公平、不满意，抱怨，自怨自艾。当然，专家讲了许多，只是我记的笔记不知道放哪儿了，只记住这些皮毛。但是，专家说的一句话，我记得特别清楚：受害者的心态会使人习惯性地拒绝反省自身的责任，总感觉自身很无辜，然后理直气壮地要求别人承担责任和义务。（我理解的是受害者心态使得个人有了非常“合理”的借口去面对一些不愉快的事情，这种推脱让自己失去了主动思考和承担责任的能力。）
我问妞，剩下的作业明天一天能写完不？如果写不完，明天晚上接着写，能写完不？孩子迟疑了一下，勉强点点头。我提醒孩子，抱怨不能解决任何问题，今晚是回不去了。当下首要的是，看你人在这里，能做些什么来帮助你完成你的作业。比如打打作文腹稿呀什么的？孩子摇摇头，说作文题目都没记，怎么打腹稿呀！既然这样，咱们就什么也别想了，就把今晚当作是一个自由自在的晚上，咱们也别想作业了。反正也回不去了，干脆咱们就不想了，开开心心地度过这一晚，也算放松减压了。孩子调节情绪的能力很强，我这一说，她也就想释怀许多。只是刚才妞爸吵孩子，孩子感情上有些接受不了。我说妞，你也要理解你爸爸，因为咱们是团队活动，三家人呢，少数服从多数，不能由着你一个人的想法行动。爸爸也是想让你在突发状况面前，有一个好的心态去面对。孩子点点头。
看孩子情绪上释放了许多，我牵着孩子的手沿着乡间的小路转悠。我们讲起了有一年我们去麻城看杜鹃花。去的时候也没看天气预报，刚到景点，哗哗哗下起了大雨。怎么办，既然来了，就上山吧。与其苦巴着脸埋怨天气，不如笑着脸去迎接杜鹃花。我们一人穿件雨衣，鞋子被雨水全浇湿了。地上的水洼好多啊，我们迎着雨幕，手挽手，边踏着水洼边唱歌。雨声歌声和踩水声和在一起，一家人手挽着手，一起前行，别提多开心了。我说妞，你一定还记得那一次咱们的鞋子都成了水鞋了，当时情况多糟糕啊，可是我们也很开心呀，也没有被恶劣的天气打倒呀！
我又给孩子讲了前几天看的一个小故事，是卢勤老师写的她的成长经历。有一年，卢老师因为腰部受伤，被送到县城的某医院。当时她心情沮丧，给远在北京的妈妈写了封信。谁知妈妈回信说---太好啦，你太累了，这回可以休息一下了。卢老师本来情绪很低落，看了妈妈的信转念一想，也是啊，这下我可以住在医院里好好休息了。等卢老师身体好一些，就主动帮医院画板报。卢老师画板报画得特别出彩。医院科室领导说，小卢啊，你别出院了，等“五四”青年节板报比赛结束后，你再走吧。当时医院还有科室会演比赛，科室的负责人又找到卢老师，让她帮忙编排节目。就这样，卢老师又出板报又帮科室排练节目，忙得不可开交。最后，“五四”青年节板报比赛和文艺会演，这个科室得了全院一等奖。而卢老师在医院足足了住了三个月，这三个月给卢老师的人生留下了非常珍贵的回忆。每当卢老师回忆起这段往事，她都会感谢妈妈的那句---太好啦！其实这句“太好啦”就是责任者心态，也是一种积极的心态。
我搂着妞的肩膀说，妈妈也希望你有一个积极的心态，责任者的心态去面对生活中的一些突发状况。就像今天的这件事，如果你一直抱怨，也不能解决问题，也不能扭转局面。再抱怨也没什么用，不妨换一个角度去考虑这个问题---既然我回不去，我能做些什么有意义的事呢？我怎么度过一个有意义的夜晚呢？这时，路边的草丛里传来蛐蛐的叫声，清亮又高亢。我提议妞闭上眼，静下心来聆听一下，乡下的田野能听到哪些声音？孩子停下了脚步，边听边说：“蛐蛐声、青蛙声、鸟声、人的说话声、蚊子的声音……数来数去，还真的听到许多城市里听不到的声音呢。
看孩子已经能以一个平和的心态面对刚才的问题，我把我的的感受告诉孩子——在一些不如意的事情面前，与其在那抱怨，不如问自己一句，我能做些什么？这种责任者的心态不是每个人都具备的。这是一种能力，一种自觉自省的能力。很多成人都不一定具备这种能力，何况是你一个十一岁的小孩呢。所以，妈妈希望你能从这件事中得到启示，面对困难，面对突发状况，面对不如意的事情，我们不是发牢骚，以一个受害者的心态去考虑去处理。改变心情，改变态度，改变情感，问自己一句，我能做些什么？我想如果你能拥有这种能力，你将拥有一个了不起的人生！
和孩子聊完，我们沿着小路又散会步，聊了聊班里的一些事情，孩子还和我分享了她的许多秘密。我和妞还教对方做课间操，很开心，也很温馨。回房间后，孩子洗洗就睡了。妞爸正懊恼着自己对妞发火，看孩子很快乐，也就松了一口气。天亮后，我们吃过早饭，驱车回城。孩子剩余的作业下午五点多就写完了。我们吃过晚饭，还去羽毛球馆打了一个小时的球。
受害者心态和责任者心态，两种不同的心态决定着两种不同境界的生活。其实我们成人也有许多牢骚满腹的时候。人非圣人，发完牢骚，我们别忘了反问自己一句---我能做些什么？我们能改变些什么？用责任者心态去面对问题，我们可以拥有更多前进的力量！
