“爱的活动”在小二班开展以后，我仔细地观察每位小朋友的表现和他们的变化，如我所盼望的，情况果然渐渐好转了：经常打架的罗安童逐渐减少了打架的次数，上课爱讲话的可乐上课也变得专心了，连最麻烦的郑翰也在这爱心小兔贴纸的威力下得到了根本的改变。李成熙是个调皮小朋友，上手工课，他喜欢拿剪刀去偷偷剪旁边小朋友的衣服;上画画课，他喜欢用蜡笔直接在桌子上画画;吃饭时，他把他碗里的饭偷偷倒到别人的碗里……，这样一位小朋友真的让老师伤透了脑筋。每当王柯然一回幼儿园，我就抓住一切时机来表示对王柯然的“爱”：“哇，王柯然，你今天真帅，老师喜欢你!”，佳佳今天你做操时不拉小朋友裤子啦，我又喜欢你多一点啦!”雷敷容，你今天午睡有进步，小兔也跟我说好爱你，今天要跟你回家”……，“越来越喜欢高迦勒的结果”就是：他的“麻烦事”一件件减少了，终于有一天，他的妈妈特意来到幼儿园，就近期可乐的可喜变化来对我这位实习老师表示了感谢。
在平时教育管理孩子时，我们许多人不喜欢动脑子，喜欢遵循惯例，将平时一些老办法套用。作为刚实习没有经验的新老师，我也总是套用原来老师的旧方法。经过这次活动使我明白到，老师对小朋友的教育管理是无穷无尽的，我们对幼儿进行班级管理活动要有创新精神，要勇于突破，敢于创新，这样才能适应现代教育管理的需要。
用铃鼓敲着开始上课，这是幼儿园的惯例。有一次上音乐课，我像往常一样，敲打着铃鼓，试图让小朋友安静下来，但单调的铃声让幼儿感到一点儿也不新鲜了，小朋友肆无忌惮，吵闹声依旧。音乐课就要开始了，怎么办呢?
