(二)加强制度求和谐
维护与实现学院公平正义、有秩序和稳定，是构建和谐学院的主要环节。不公平则心不平，心不平则气不顺，气不顺则无秩序，无秩序则难稳定。这就要求我们在坚持改革、促进发展的同时，必须把维护学院公正放到更加突出的位置。我们主要是依靠制度来维护学院的公平公正，调动教师的积极性。邓小平说:“制度带有根本性，制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做事。”我们以科学发展观为指导，建立和完善我们的制度。我们的具体做法是：
一是充分调研。集中教师意见，以体现科学性，避免缺陷化，有些重大制度的出台，几上几下，需2/3教师代表表决通过。
二是出台奖励措施，用政策去激励。比如制订作品参展获奖与论文发表奖励办法;对在职攻读博士学位的予以奖励，教学业绩优秀的予以奖励等等。
三是完善制度建设，用机制去规范。我们相继出台了《行政人员分工方案》《党政联席会议议事规则》《院政务、财务公开制度》《教学与学术委员会工作条例》《学院今后五年发展规划》《凝聚力工程建设方案》等二十余个条例。我们就是想通过制度的不断创新，形成全院教职工和谐向上的集体氛围，在这样的氛围中，教师有劲头，学REader8.cn 转载请注明出处生有奔头，学院有前途。
(三)最后需要强调的是构建内涵丰富的和谐学院，关键是人，关键在人。人际关系的和谐是最基本的和谐，实现人与人之间的和谐相处是构建和谐学院的工作基础。因此，教师与非教师之间，教师中不同职称人员之间，师生之间，干群之间，都必须始终保持良好和谐的人际关系。由于我们学院是独立学院，有不同的编制人员，更要加强融合。我们主要侧重于：一是关心，二是尊重，三是服务。
一是关心。从生活上关心教师，对婚嫁、生孩子的教师表示庆贺，对小孩子入托、入学尽最大的努力予以帮助;不仅仅从生活上关心教师，更重要的是关心教师的成长，我们经常利用会议等对教职工进行高等教育发展形势教育、学校发展形势教育和学院建设形势教育，使教职工明确宏观环境和个人岗位职责的发展变化与要求，从而使教职工主动适应形势发展要求，抓住机遇，提升自身素质，迎接新的挑战。
二是尊重。我们要充分尊重教师发表、讨论的不同意见与建议，好的要及时加以吸收。更重要的是，尊重教师主人翁地位，实行院务、财务公开等措施。
三是服务。我们要树立教师的事情无小事的意识，在关心、尊重教师的基础上，要积极发挥为教师提供服务。想教师所想，急教师所急;创造条件，为学术研究提供尽可能的帮助，如高级职称有工作室。通过教学与学术委员会，提升学术权力，实行民主决策，发挥教师的积极性等等。
