创建学习型班主任队伍，就能保持班主任队伍的战斗力。但与国内名班主任的直接接触机会少，最新的管理理念就难以更新。本学期政教处实施班主任周培训制。即每周三下午第三节课为班主任固定的“全国名师讲座视频学习”课。政教处准备了王宝祥、魏书生、丁榕等20多位全国名班主任的视频讲座，辅助考勤，组织班主任学习讨论，取得不错了效果。学习安排表如下：
周次
学 习 内 容
2
王宝祥(班主任工作规范和“因班施教”)
3
任小艾(班主任如何科学地创造性地开展班级活动)
4
魏书生(让民主与科学走进班级)
5
国庆放假
6
丁榕(开展学生欢迎的班级活动)1
7
丁榕(开展学生欢迎的班级活动)2
8
迟希新(主题班会—班主任的幕后工作)
9
申继亮(学生心理健康教育指导)
10
期中考试
11
王宝祥(提升班主任的人格修养)
12
郑增仪(切实做好中小学安全工作)1
13
郑增仪(切实做好中小学安全工作)2
14
陆士桢(新时期青少年思想教育的新挑战)
15
林丹华(中小学生心理行为问题及其教育)
16
张万祥(班主任如何走进学生的心灵)
17
林崇德(班主任与心理健康教育)
18
刘彭芝(新时期班主任工作的成才之路)
另外，政教处也创造一切班主任外出学习、活动的机会，改善班主任的工作环境，消除班主任的职业倦怠，保持战斗力。
3、改变班主任考核制度，实现优质优酬
本学期实施的《龙港二职班主任量化考核细则》，把班主任工作细化量化，明确了班主任一日常规，以绩效考核来体现和提高班主任工作报酬。在明确班级管理的职责后，在考核表中规定了工作的质与量。对班主任的考核除了固定的基本津贴之外，增大了奖金的幅度。拉开奖金差距，形成竞争，从而提高了班级管理效率。而所有的奖金，基本采用奖的方式，取消罚的方式。解决了做与不做、做好与做坏都一样的问题。
五、存在的问题与努力方向
1、学生的不良行为反复性大，在少数学生当中，翻墙出校上网、吸烟、男女生交往过密、厌学等情况时有发生。有待于今后大力做好这方面学生的思想教育工作，使他们能够洁身自爱，遵纪守法，学业有成。
2、个别班主任没有具体的班级目标与工作思路，工作随意性大，没有延续性。
3、个别值日教师责任性不强，岗位意识不强，告别是校门口午晚间把关不严，发生多次住校生外出事件。部分学生早晚自习不到岗、不到位，没有在校务日记中体现出来。
4、部分教师只教书不育人，德育全员落实效果不好。平时对学生在楼道、教室内的乱跑、乱闹、乱叫现象视而不见，听而不闻，形同虚设，认为课间、课外教育是领导、政教处、班主任的事，淡化了对学生的教育工作。
5、心理健康教育的针对性和实效性还有待于探讨，本年度来学校开设的心理咨询室并未发挥多少作用，加大心理健康教育资源的投入也将是今后德育教育的突破口。
6、在问题学生中，存在家长不管或管不住的情况，给班主任、科任教师管理带来极大难度。
总之，一年来，政教处工作在校行政、党支部的正确领导下，在全体教职员工的鼎力支持下，在全体学生的努力进取下，取得了一定成绩，但也存在不少缺点和不足。在今后工作中我们将倍加努力，继续加强日常管理和监督检查，勤观察，勤检查，勤反馈，勤纠正，对学生日常行为规范突出的问题及时发布消息，努力做到预告、预防、预知，使校园内的不良行为和出现的问题及时消灭于萌芽状态。进一步构筑与完善政教处管理机制，加强与其它各处室的密切配合，调动学校、家庭和社会多方力量共同进行德育教育，争取使学校德育工作更上一层楼。
