专家看法:“C9”仍有缺陷
著名教育家熊丙奇在自己的博客中也发表了他对“C9”联盟的看法。他认为，在当前，如果“C9”能发挥自己的作用，更应该体现在以下两方面:
一是探索自主招生的联考。每所学校可以以自主招生联考的成绩作为学生申请自主招生的笔试成绩，各高校在笔试基础上再进行相应的笔试。这不但可减轻考生的考试成本，也切实为我国探索出高考改革的道路。可惜，在“C9”的协议中，没有看到这样的协作内容。来年考生参加自主考试，还得在这几所学校间奔忙。
二是更应该把教育资源向其他非“985高校”、非“211高校'辐射。我国高校的办学资源分布极不均衡，如果“C9”将自己的教育资源免费向全国所有大学辐射，就如美国麻省理工学院开放所有课程一样，那么，其对中国高校产生的带动作用，远比这几所大学间的资源共享更大。
客观上说，这几所大学之间，由于办学层次相差不大，特色也不鲜明，学生做交换生、学术互访活动的兴趣并不特别强烈。举例说，复旦学生到浙大做交换生的意愿，与到美国或我国香港的高校去做交换生相比，会是如何？复旦就有不错的课程，为何还要去选修浙大的课程呢？
名词解释
“C9”
从2003年开始，我国首批“985工程”建设的9所大学每年联合举行一次“一流大学建设系列研讨会”，共议如何推动我国一流大学的建设。第七次研讨会今年在西安交通大学举行，在这次会议上，9所大学一致同意按照“优势互补，资源共享”原则，签订了协议书，在合作培养人才方面迈出实质性的一步。这9所大学包括北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、中国科技大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学。“985工程”是指国家1998年5月提出的、重点支持一些大学创建世界一流大学的计划，首批支持学校为9所。据悉，目前“985工程”建设学校已经扩展到34所。
常春藤联盟
常春藤联盟(lvy League)是由美国的8所大学、学院组成的一个大学联合会。这些院校分别是哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、普林斯顿大学、布朗大学、康奈尔大学、达特茅斯学院和宾夕法尼亚大学。最早，常春藤联盟只有哈佛、耶鲁、哥伦比亚和普林斯顿4所大学。4的罗马数字为“IV”，加上一个词尾Y，就成了“IVY”，英文的意思就是常春藤，后来这4所大学的联合会又扩展到8所。
“G8”
澳大利亚八大名校（Group of Eight，简称G8）是由澳大利亚最有历史声望的八所大学在1999年共同成立，包括悉尼大学、澳大利亚国立大学、新南威尔士大学、蒙纳士大学、西澳大学、昆士兰大学、阿得雷德大学、墨尔本大学。联盟内的八所成员大学均具有强大的学术研究实力，同时注重全面综合的基础与专业教育。(记者李琼)
