我的阅读简史（修改稿）
书，是我人生成长最要好的朋友。
上小学的时候，我就喜欢看一些小人书，当时我们都叫它“小画册”。每一页，大面积是人物图案，下面有三四行文字说明，图文并茂，很有趣味。比如：《红色娘子军》《白毛女》《沙家浜》《红灯记》《智取威虎山》等，它们是我课外阅读的启蒙老师。小人书里的故事情节深深的吸引着我，下午放学后、晚上，我便抱着小人书，津津有味地看着。故事情节所蕴含的教育意义当时虽然不是很懂，但“穷苦人的悲惨命运、革命者的坚强性格、敌人的凶残本性”在我幼小的心灵里也留下了深深的印象。语文课上，老师常常让我给同学们讲小人书上的故事；回到家里，爸爸、妈妈也让我说给他们听。阅读，让我的童年充满了情趣、幻想、快乐，为我后天的成长奠定了一些基础。至今我的书架上，还摆放着几本我孩时的几本小人书，尽管已经发黄。
上了初中，除了看一些小人书之外，还不断地翻阅家里的红色宝书——《毛主席语录》《毛泽东选集》，只是看不懂，但我能背上一些。那个时代，毛泽东思想是人们的精神食粮，《毛主席语录》是传家宝。晚上，我常常跟随大人们去生产队队部开会，听他们背诵、学习、讲解《毛主席语录》，听得多了，也会背了很多毛主席的话，多多少少也懂了一些。生产队长还表扬我是毛主席的好孩子，还奖励了我一枚毛主席纪念章，我心里很是高兴。从那时起，“毛主席万岁！”就深深地嵌在了我的心里。不过，那时更多的则是阅读《伊索寓言》，比如：《农夫和蛇》《狼和小羊》《龟兔赛跑》等，那有趣的故事情节深深地吸引着我，那一个个可爱的、可恨的、可怜的动物们让我在“动物园里”过透了瘾。《伊索寓言》让我读懂了生活，明白了道理。从小人书到毛主席语录到《伊索寓言》，让我的阅读有了一定的深度，培养了我一定的思考能力。
读了高中，学业紧张、压力很大，课外阅读的时间少得可怜。尽管如此，还是想方设法挤一点时间，去看一点自己很喜欢的书籍。琼瑶的言情小说《烟雨濛濛》《碧云天》《冰儿》等让我废寝忘食、魂牵梦绕。我喜欢琼瑶细腻的文笔，喜欢小说中纯情的主角，喜欢故事情节里的诗情画意。由此，朦胧、甜蜜、痛苦的爱情在我的心里开始生根、发芽、开花……
大学生活，宽松而自由，我一下子扑进了文学的怀抱里，如饥似渴，如痴如醉，广览博取。吮吸着时圣先贤的乳汁，浸润于五彩缤纷的汉文、唐诗、宋词、元曲之苑，徜徉于人类精神的伊甸园中，读李白的潇洒、苏轼的豪放、鲁迅的冷峻、冰心的情切意长。坐拥书城的大学生活，极大地提升了我的文学素养，为我现在的博文写作奠定了坚实的文学基础。
大学毕业后，成为一名教师，开始了教学生涯，我的读书生活更多的则是研读一些教育名著。比如，《弟子规》教会了我怎样为人、如何处事，《第56号教室的奇迹》告诉我如何管理班级、怎样做一名优秀的教师，《纠正坏习惯，培养好习惯》使我懂得怎样让孩子们告别坏习惯、拥有好习惯、成就美好人生，《做最好的老师》使我在“迷茫”中找到了方向、看到了未来和希望，《教师如何尊重学生》让我懂得了如何用爱心、智慧去保护学生、怎样和学生和睦相处，《天使的翅膀》教会了我如何实现学生的自主成长、教师的专业成长。阅读，让我站在大师的肩膀上前行，书籍，教会了我怎样去爱护学生、怎样教育学生、怎样提高自己、怎样做一名称职的教师。滴泉归大海，匮土积山高，一点一滴的积累，成就了我教育的辉煌。
书，不仅仅是我最要好的朋友，更是我的恋人，在人生的旅途中，我们形影不离。
