让孩子在复习中学会总结
转眼间，又到了孩子们的期末考试时间，随着孩子进入紧张的复习阶段，我们做家长的也不由得对孩子的复习倾注了大量的精力，列提纲、划重点、打印复习资料、安排孩子的复习时间……但是，这样的复习效果是不是都很明显呢？
恐怕也不尽然，每个孩子的学习方法和对知识的掌握程度是不一样的，而每个老师的教学和进行期末复习的方法也各有不同。所以，盲目的套用别人的复习方法也是不可取的，我们要针对自己孩子的学习情况进行梳理和总结，帮助孩子制定复习计划，让孩子在有序的复习中做到轻松应考，为自己一个学期的学习交上一份满意的答案。
平时做好每个单元的复习，针对每个单元的重点、难点，可以做个简单的记录，期末参考以前的不足之处来着重复习。
在女儿刚上学时，每个单元的复习计划都是由我来帮她完成的，制作一些小卡片，把零散的知识点记录在一起，单元末一汇集，就是女儿复习的重点。后来女儿慢慢掌握这些复习要点后，我也逐渐解放了出来，只是偶尔关注一下每个单元考试时女儿遇到的难题部分，然后再和她进行重点复习。
像女儿刚升入三年级时，阅读练习总是丢分，女儿就把每个单元的语文考试分数记在了书上，第一单元：94 阅读练习丢4分，第二单元：93阅读练习丢3分， 第三单元：97 阅读练习丢1分，第四单元：99错字丢1分， 第五单元：99 错字丢1分，第六单元：99……通过这一个简单的分数记录，女儿让我对她每个单元的学习情况一目了然，当然，丢分频繁的阅读练习也成了女儿平时复习的重点，才会让女儿在短短的时间内有了很大的进步。
就这样，从每个单元的小复习做起，只要孩子掌握了复习方法，学会针对自己的不足之处来重点攻破，相信到了期末，孩子的复习效果也是事半功倍的。
结合老师的复习计划，帮助孩子查缺补漏，尽量避免重复无谓的复习，让孩子产生倦怠心理。
每个老师都有自己的教学方法，像女儿的老师，平时课程进行的总是较慢，孩子平时学习的知识掌握就很牢固，等课程全部结束，老师再领着孩子们一个单元一个单元地倒着复习回去，刚学过的复习自然就快些，到了前半部分，复习的脚步就放慢了很多。
了解了老师的复习方法后，我就配合老师着老师的步伐，教女儿怎样在复习的过程中查缺补漏。有些复习重点女儿在学校就已经复习过，并且是以前掌握就很牢的，那么就跟着老师从快复习，有些重点呢，是平时掌握的不错，但是时间一长记忆有些模糊的，那么就放缓一下脚步，着重复习一下，而有些重点在平时考试时是丢分最多，复习时又感觉似懂非懂的，那么就要列为重点进行课外重点复习了。
也就是说，凡事都要一个计划，虽然是跟着老师进行复习，但也不能老师领到哪就复习到哪，老师没讲的自己就不知道主动去复习。老师的复习计划是针对全班同学们制定的，但是，每个孩子的学习程度不一样，怎样让自己在复习的过程中做到真正的有的放矢，找到针对自己的复习重点，是我们的孩子进行总复习的主要任务。
不要滥选复习资料，不搞突击复习，教孩子根据自己的学习情况制定复习计划，让孩子在复习中学会总结。
我的女儿是属于那种学习成绩比较稳定、学习上也比较自觉的孩子，所以，让孩子按照自己的复习计划轻松复习的同时，我从不给女儿布置家庭作业。可是，临近期末，却总是会看到有些家长给孩子搜罗复习资料，孩子做完老师布置的作业，再做家长找来的资料，有些知识点自然是重复的。虽然说多练习对孩子的记忆很有好处，但是，在紧张的复习阶段，再让孩子一遍遍做这些额外的家庭作业，就不免会让孩子对学习产生一种厌烦心理。
还有一些平时学习程度不怎么好的孩子，家长也总会想让孩子在复习阶段把成绩提高上去。当然，有些孩子通过一个阶段的努力，也许也会取得比较好的成绩，但是，同样也会给孩子造成很大的精神压力，这也是很多孩子“谈考色变”的原因之一。同时，这还会给孩子一种错误的信息：看，只要复习时加把劲，平时学习努不努力也没有什么差别嘛！----这种差别是很大的！小学学习的知识还比较浅显，集中复习一下孩子有时候还能应付考试，等到了初中、高中，基础知识掌握不好，这种突击复习的学习方法上的弊端就会显露出来了。
所以，针对孩子的学习情况，我们可以让孩子来制定适合自己的复习计划，争取达到自己预定的学习目标。只要孩子在复习中慢慢地学会了总结，认识到了自己学习上的不足之处，那么，在今后的学习中，也一定能够做到怎样来重点学习，逐渐拉近和其他孩子的距离。
让孩子用一颗从容平和的心来看待期末考试是我们的心愿，而让孩子爱上用考试的方式来展示自己的学习成果，我相信也是我们做家长的最大的期盼。只要孩子平时做好复习、期末跟着老师查缺补漏、制定适合自己的复习计划，一步步走好这复习的三部曲，期末考试，孩子一定行！
