开封归来
鹤壁市山城区第九小学 付丽娟
由于我的案例入选了“案例库”，我得以参加了“第四届河南最具智慧力班主任评选”。这次大会在开封召开，学习归来，我觉得获益良多。
一、活动过程及感触
在10月18上午，进行的是候选班主任现场演讲和案例答辩。聆听着20位优秀班主任智慧的做法，感叹他们有着“智慧的深度”，更感叹他们的开朗、幽默与机智。
舞钢一小的王淙淙答辩非常精彩，她说道：“本来我们都是普普通通的人，成为了班主任后，我们就被赋予了神的权利，可以影响到班里的所有的孩子。”让我一下有了当班主任的神圣感，你的一言一行都直接或间接影响到班里的孩子们。她的精彩语录：“既要做行动的巨人，又要做语言的巨人。”“不乱扔垃圾是人，见到垃圾能主动捡起来就是神”“名次不重要，教育靠大家”都又幽默又深刻。
郑州中学的吴红霞，开场白就让人一震，她曾跨年级担任两个班的班主任，每周让学生上交一份“自我教育日记”。她的案例答辩也十分精彩，遇到问题先反思自己，与学生交流要走近孩子的心灵，怎样让学生感受到老师对他们的关爱，让他们了解到老师引导的出发点是为了他们好。经常问：“最近感觉怎么样？有遇到什么困难？”她不凡的谈吐和气质，一看就是一个爱读书学习的老师，喜欢她说的“培养学生做最好的自己，成为幸福的公民。”
来自漯河市五中的崔韵晓，她的那句“都说你是最小的主任，管着长不大的一群，你却是最大的官，管着未来的部长、将军”让我印象深刻。她对案例的解答，体现了她工作的科学性。第一步，对家长的肯定，让家长发泄不满，让家长换位思考，寻求家长的理解，让他帮忙想办法。第二步，反思班级管理是否有问题？第三步，找家长谈谈，寻找根源在哪儿？第四步，找孩子谈谈，设最低限度，降低难度，立足地方。第五步，要有足够的耐心，问题学生会反复，要有爱心，并坚持。
西南师范大学的易连云教授的《重建班级精神家园》报告，语言幽默和视角独特，他说：“教师就像是摆渡人，带领一批又一批学生走向彼岸，成功过河，目送他们越走越远。”这句话，让刚送走毕业班的我深有同感。
来自南京的陈宇老师，作了报告《管理班级的艺术》。他对班级管理的细节研究，让我叹为观止，他的方法细致、操作性强，他说到：“教育要学会思考。班主任要有‘班主任思维’，生活中许多东西都可以拿来为我所用。”他真的是一个生活中的“有心人”，甚至把肯德基“精细化管理”的做法运用在班级管理上。
二、我的反思
这次大会带给我的，更多的是鞭策和反思。我们都奋战在班主任工作的第一线，为什么他们如此地优秀，而我们大多数人却这些优秀教师有着共同的特征：
（一）、都是工作的有心人，热爱工作
他们都很热爱教育事业，是工作的有心人，他们都有着“班主任思维”。
（二）、在工作上有创新的独到之处，有个人魅力
每个优秀班主任都很有个性，有着自己独特的个人魅力。要么幽默、要么干脆利落、要么有知识涵养、要么语言表达能力强。
（三）、与学生民主互动，关系融洽
他们都能与学生情感共融，关系自然融洽。
（四）、爱读书和反思，有涵养
在教育过程中遇见问题，会先反思自己存在的问题,他们的言语谈吐都透着智慧之光。
三、努力的方向
一位专家说，做人要达到的境界是：有一厘米的切口，有一千米的深度，而不是一千米的切口，却只有一厘米的深度。而我们大多数人都有着“平庸的广度”，而缺乏“智慧的深度”。
（一）、要有目标和追求
要进一步地明确自己的目标，在事业上有所追求，有自己的梦想。
（二）、做一个思考型的老师
切不可被各种琐事所淹没，要不断思考一些教育现象，反思自己的教育行为，不走寻常路。
（三）、多读书、勤写作
平常要多读书，把重要内容摘抄到“摘抄本”上，把自己的想法和做法和各种反思形成文字，不断提高自己的写作能力。
（四）、平时注重收集积累各种资料
在工作中，注意积累资料，我的反思、我的各种想法、学生活动的各种资料，要及时整理归类、总结。
(五）、锻炼自己的心理素质、更自信
抓住一切机会，锻炼自己的心理素质和口才，让自己更幽默开朗，培养自信的习惯。
会议前一周，我接到了黄杰编辑的电话，才知道自己的案例入选到大会“案例库”，我惊讶地感叹“有行动真的就有收获”。今后，我也要行动起来，坚持读书学习、不断地挖掘智慧的深度、反思写作！
