策划 积淀 普遍 特殊
——“金水区学校文化建设专题培训”激发的思考
督导室 刘历红
当你正沉浸在对学校文化整体策划的向往中，渴望为自己那些散乱的珍珠找到串起它们的红线，渴望……突然一个声音大声地对你说：“外部策划简单，只要有钱就行”、“最难做的常常是核心，最容易做的常常是不重要的”。一天讲座，两位专家，观点矛盾，如何取舍？
或许，这就是
思考一：普遍性与特殊性，一对哲学命题的碰撞
乍一听，两位专家，观点矛盾，深入分析，笔者以为，是普遍性与特殊性这对哲学命题的矛盾统一。
1、策划与积淀
沈所长讲座伊始，在对学校文化建设的意义进行阐述时，即亮明观点“认为学校文化是自发产生，不到一定程度不谈文化是极端错误的。”对这个观点您是持肯定还是否定意见呢？
如果，您认同这一观点的话，还会对学校文化的系统策划提出异议吗？ 通过一个个案例，看到经过沈所长包装的学校文化，彰显出的传统文化底蕴和迸发出的文化力时，说不定您已经走上了从认同到羡慕的路了。同时，还会相信，只要规范运作，学校文化策划一定能为学校哪怕是新建学校的未来积淀下独特的文化内涵。
既然沈所长的观点您已经认同了，为什么听了程校长的讲座后，又对学校文化策划产生了疑问呢？
的确，上海建平中学的八个各具个性的课程文化，尤其是它的开放性课程所享受的优质资源，享受的和一流学者零距离接触的机会，不是仅仅经过包装就可以得到的。谁也不能否认，这是在三任校长的共同努力，在20多年的积淀，在赢得社会的高度认可后，享有的系列特殊或优厚待遇之一。仅凭这一点，您的心理倾向怎能不有所倾斜？
当您的心理坐标由认同策划倾向积淀时，笔者以为，您已经走上了从重视普遍性转向重视特殊性的歧途。为什么这么说呢？
您能否认建平中学在发展的过程中，三任校长对于学校发展没有进行过规划吗？如果您的答案是否定的，但又不甘心，会追问，人家是自己而非借助外力对学校进行的规划呀，是通过长期实践与积累，在一步一步完善的基础上，才形成了独特的校园文化啊。当您并不否定学校发展须有规划时，那么规划就成为学校发展的普遍性；围绕规划，长期实践，形成特色，即具有特殊性。我们不妨做个假设，如果金水区的各个学校都制定了具有特色的规划，那对于每一所学校来说他们的规划是特殊性的体现；但是站在金水整体层面来看，建立发展规划，打造学校文化就是普遍性的行为；当金水教育具有这样的普遍性时，走出金水那就成为金水的特殊性。这就是普遍性与特殊性的矛盾统一。
当然，有些名校起初并无系统规划，但有奋斗目标，甚至是濒临解散，深处危机，如上海建平中学，再如郑州外国语中学。正是这种危机，这种压力，促使整个集体结成了一个奋斗共同体！摆脱危机、冲出逆境，本身就是一种不用言说的无声规划，它比文本规划的力量更强大。如果，学校四平八稳，想要突破，是否应该通过规划来形成共同的奋斗目标呢。共同的奋斗目标，难道不就是校园文化的核心因素吗。
2、策划与规划
当您认同规划，但对策划心存疑虑时，我们就需要讨论他们的实质了。策划，在某种意义上就是规划。当您听完了沈所长的讲座后，觉得“策划更多的是来自于外力，借助于他人”是正常的。其实不然，当我们组织某项活动，在形成方案的过程中，不就是在策划吗。换句话说，也就是对活动进行规划。
历史的飞轮进入21世纪，社会分工越来越细，也越来越专业，我们难以否认，由沈所长这些教育专家组成的策划团队，比我们的策划更专业。他们不仅从学校沿革、教育教学等学校内部因素挖掘学校特色，而且从学校所处的区域特点及地方政治经济发展方向等宏观角度，审时度势，勾画学校的发展蓝图。同时，他们充分运用传统文化的因子，使校园文化深深植根于中华文化的沃土。更重要的是，在为新建学校塑造校园文化发展雏形或是在为传统学校挖掘校园文化积淀时，他们做的是系统工程，从校园文化的精神力系统到执行力系统再到形象力建设，逻辑严密，真的是一条串起零散珍珠的红线。恰恰是这一点，难道不正是我们的缺欠吗。系统论，在上世纪已经蜚声国际，成为影响企业界的重要理论之一。但在其他领域，包括教育界，尤其是在基层学校，我们常常是验证先进理论的落伍者，更不要说是先进理论的创造者了。但是，为什么听了程校长的话后，您对沈所长的话会产生疑问甚至否定呢？这就进入了哲学探究的最高目标——认识自我。
思考二：叩问我们的哲学思想
1、直接与间接
认识自我乃是实现自我的第一条件。文艺复兴时期法国著名人文主义者、怀疑论思想家蒙田说：“世界上最重要的事情就是认识自我。”成功的教育，无疑是帮助学生客观、全面、清晰的认识自我。如果拿这样的标准衡量，或许能找到您心理天平倾斜的根本。为什么这么说呢？
沈所长对学校进行的策划，可以说是帮助学校认识“自我”，系统全面，形式优美。但问题恰恰就在这儿，他是帮助学校认识自我的，学校有没有把它转化成帮助学生认识自我的能力，还是个未知数。因为，只有当策划与校长的哲学思想高度一致时，才能促使学校沿着预设的康庄大道走向辉煌；当策划与校长的理念出现落差时，策划的作用就仅仅是为学校的发展穿上了美丽的外衣，结果只能是金玉其外败絮其中。这就应了程校长的话“最难做的常常是核心，最容易做的常常是不重要的”。
程校长的讲座，通过数据与实例摆在我们面前的事实是：无论是课程的开放性还是课程的选择性；无论是在贫困山区建立建平希望小学还是带领学生重走丝绸之路；无论是红红火火的社团活动还是对学生领袖气质的培养，体现的都是建平中学对学生终生发展的系统规划，是实实在在帮学生认识自我的举措。
一个是间接的帮助学生认识自我，成效如何尚待验证；一个是直接的帮助学生认识自我，成效显著。这难道不是您心理天平倾斜的一个根本原因吗？如果您赞同这一点，但仍心存疑问，也很正常。因为，既然沈所长的理论结果是未知的，就不能否认它有成功的可能。这就需要我们讨论另一个更重要的问题——帮助学生学会认识主体与客体。
2、主体与客体
如果说，自我是认识的主体的话，那么自我之外的就是客体。建平中学组织学生到南京参观学习，在重庆山区建立希望小学，重走丝绸之路，目的是什么呢？创造条件引导学生了解自我之外的人的生活，了解中国社会的发展现状，让他们知道：他们生活的上海是经济发达地区，但是在中国的很多地方，还有很多人尚处于贫困。这对于建平中学的学生而言，意义决不仅仅在当下，更着眼于未来，着眼于学生踏入社会后的人生态度甚至是政治决策。这些，在某种意义上已超越了帮学生认识自我，突破了对主体的认识，走向引领学生认识客体之路。反过来说，对于客体的正确认识，促进的是更加客观全面的认识主体。这两者是相辅相成的。
“知己知彼，百战不殆”是《孙子兵法》中的经典理论。是否可以这样理解，对主体与客体的正确认识，是成败的关键。依据这一观点，分析两位专家的讲座：前者帮助学校认识自我，解决的是对主体的认识；后者既帮助学生认识自我，还通过“行万里路”引导学生认识社会，解决了对主体与客体的双重认识。一个是在一个纬度上的施加影响，间接作用于学生；一个是在两个纬度上施加影响，直接作用于学生。孰轻孰重？
难道，只有这两个因素导致您的心理天平迅速倾斜吗？还有没有其他因素？答案是肯定的。那就进入对教育更深层次的追问——专家与校长。
3 、专家与校长
或许，衡量两位专家观点之前，在您心目中，早有一个假设：专家水平高于校长。但在沈所长和程校长之间，这个假设被瓦解了。因为，他们都是专家，后者还多了一个称谓“专家校长”。专家需要实力，专家校长也不例外。就像程校长所言“老师看校长，看你能不能教课；能教课了，上高三试试；能教高三了，拉出升学率看看”。他连续四届从高一带到高三，且升学率均居年级第一。这样的实力为他作校长奠定了坚实的领导基础。但是，校长仅有这样的实力还不足以成为有影响的教育专家和专家校长。
在此基础上，成为专家校长还要具备独特的人格魅力。教育的哲学或思想及决策的果敢或大气是构成校长人格魅力的核心。如果说带着学生走出校门体现的程校长的一种教育思想的话，那面对红头文件“严禁春游”的命令，面对中层领导的无助，面对学校已经形成的课程文化，面对学生的期待，将出行时间巧妙调整的决策，体现的就是程校长一种敢于承担责任，坚持按教育规律办教育的果敢与大气。
基于以上分析，您是否对这次培训产生了更深地认识？若这样，一个新的问题可能就已跃入脑海“这次培训会对金水教育、对我们的工作有哪些启示呢”？对于这一点，在分析中已有所讨论，下面仅作简要概括。
思考三：专家讲座带来的启示
1、开创学校特色
人事改革大刀阔斧，多位校长、书记走进新的学校，如何在工作中有新的建树？或许是很多校长、书记当前思考的现实问题。了解校情，制定学校发展规划，绘制学校发展蓝图，把学校力量凝聚到共同的奋斗目标上，或许是学校可持续发展的基础。那么，沈所长讲座中的很多方法值得借鉴。无论是自己挖掘还是借助外力策划，目的一致，为了学校更好的发展。蓝图绘就，开创特色，程校长的讲座耐人深思，与其羡慕珍珠的灿烂，莫不如埋头苦干，把沙粒变成珍珠。
2、打造专家团队
无论做什么工作，都要努力成为本领域的专家，惟有这样，才能提升工作的整体质量。这一点，无论是对于学校还是对于金水教育，学科专家、管理专家、理论专家，这个团队成员组成的广度与深度，决定着金水教育发展的质量与高度。
3、铸就金水教育品牌
金水教育曾经的辉煌，尚不足以在更大范围成就金水教育品牌。就拿校本教研来说，在课改之初，让金水教育在全国有了一席之地。但是，在新一轮课改中，如何突破有形成果负担重、课题散的局限？如何解决课堂大对话中，对教学枝节穷追不舍对授课教师造成的心灵困扰？如何解决教师热情退却后的理性提升？面对一个个问题，如何突破，决定着金水教育有效提升。笔者以为，铸就金水教育品牌，不仅需要我们在过去六年的基础上理性扬弃；还需要我们沉下心来，研究教育的规律，关注教师的身心（因为，关注教师就是关注学生。）；更需要系统地梳理成功经验，研究解决教育教学问题。或许，从校本教研走向校本研究是我们的一条突破之路。
一家之言，不当之处，敬请指正。谢谢！
