有容乃大，把事办成
——《罗恩老师的奇迹教育》读书札记（三）
一次一次翻开这本书，读得很慢，生怕错过了每一个精彩的段落、句子、甚至词语。这本书是我这学期精读的书，每一篇文章读来都很有激情和感触，300多页的书我读了90页，是怕读的快消化不了。
最近的阅读深深的记住了两句话，我摘录在了笔记本上。第一句话：你为他人提供的帮助越多，来向你寻求帮助的人就会越多，你的团队就会更加稳固和强大。第二句话：如果你把时间用在找借口上，那你其实也就浪费了那些原本可以用在找出解决办法的时间上，不要告诉我任何借口，把事办成这是目的。
我在理解这两句话的意义，第一段话的主要意思是要对工作无私奉献，对别人伸出帮助之手，扩大自己的影响力和人生半径，形成自己可以利用的人力资源，拥有自己的团队，这样奇迹得以发生，是因为和我们工作在一起的是一群无私忘我、富有同情心，且把教育作为自己使命的一群人。
在我们的团队里允许有哪一些人，我们的团队里应该出现哪一些人，我们会聚集什么样的人在自己的身边。一群人想干成事，总是需要有影响力的人召集。而在我们周围的同伴各具特点，每个人有不同的专长，我们要善于把这样的人的优点发挥出来，才能成为一个强大的团队。而且，作为一个半径的中心，要有容人之量，欣赏和鼓励每一位团队里的人，遇到比自己优秀的人要谦虚对待。这就是所谓的“有容乃大”。一个成功的管理者和组织者是会合理安排和运用自己身边的人力资源，海纳百川，学生管理和学校管理都是一样的。
第二句话的理解就是做事的态度，主动的去想办法做和找借口没法去做，这是两种完全不同的人生状态，积极和被动的。我们需要的是积极向上的正能量的人，而不是借用很多借口止步不前的人。
其实在工作和生活中，我们很多时候在给自己找借口：领导没有布置，不着急，汇报后再说；这本书明天再看，今天还要看电视剧；或者因为一个教研组的个别人没有跟上就去谈条件；最怕的就是我有很多困难做不好这件事，我不做了；我年龄大了，不去上优质课，我背不会稿子不参加任何比赛。等等等等很多借口在阻拦着解决问题的步伐。这就是人的惰性在作怪，长久下去，会影响很多工作的进展，继而影响一个人的生命状态。
如果我们没有能量容纳一个互相帮助的团队，我们是不能创造奇迹的，如果我们把时间花在抱怨上，孩子们就不会变成我们期望的阳光心态的孩子。作为教师不留余力，想到的能做的该做的事要努力主动去解决，因为办法总比困难多！
