在玩耍中激起思考的火花作文
看到本期的话题，我不禁回忆起在朱含小时候，我陪朱含玩耍的情景。我以前看过一篇文章，好像是讲法国的昆虫学家
看到本期的话题，我不禁回忆起在朱含小时候，我陪朱含玩耍的情景。我以前看过一篇文章，好像是讲法国的昆虫学家——法布尔小时候的故事（也可能记错）。说法布尔为什么对自然界，对昆虫这么感兴趣呢？源于他的童年经历。在他年幼的时候，父亲常常带他到大自然里玩。更重要的是一边带他玩，一边给他讲大自然里的动物、植物，还不时地提出各种各样的问题让他回答。就是在这样的一个充满着玩耍、嬉笑、宽松、求知的环境里，法布尔不仅对大自然充满了兴趣，而且在不断地回答爸爸提问的过程中，学会了自己来观察，进行思考。 受这篇文章的启发，我也努力地提醒自己在陪孩子玩耍的时候，引导孩子留心身边的一草一木，学会观察，并提出自己感兴趣的问题。 印象最深的是在朱含5岁那年的冬天的一天中午。朱含特别喜欢下雪（我想，不仅仅是朱含吧，可能包括所有的人，不管是大人还是孩子。），常闹着我和她妈妈带她下去玩雪。那天是周日，大雪刚停，学校操场上盖了一层厚厚的雪。久违的太阳蓦地出现在天空中，光线虽然颇为柔和，但还是不能直视阳光下的积雪，因为太晃眼了。本来不想带她到雪地里，因为怕大雪反射的阳光刺伤眼睛。但是她闹得厉害了，想着绵延几天的大雪终于停了，她在家里也憋屈得慌，就和她说好只玩半个小时，等下午再接着玩，她同意了。 在雪地里，她艰难地推着她的小自行车。由于粗心，车后的马腿没有蹬开，所以在我们身后留下了这样的痕迹：有两行脚印，还有两道一粗一窄的印记，弯弯曲曲地延伸着。走了两圈，车圈里塞满了积雪，推不动了，我们都停下来休息。我先问她：“朱含，怎么推不动呢？”她摇摇脑袋，看着我。我指指车圈：“看看，再想想！”她左看右看，说：“是不是里面有了雪，就推不动了？”我没有说话，用手把车圈里的积雪慢慢地抠出来，说：“你推推试试。”她推着走了两步，高兴地叫起来：“爸爸，我猜对了！”我赞许地点点头。 她很细心，低头时发现自行车马腿的最下面包裹的塑料垫丢了。本来我想这个东西不是很重要，找不到就算了。可是她不愿意，非要找出来不可。可是茫茫的雪地里怎么找呢？这个当然难不住我，顺着痕迹当然可以很快找得到。朱含知道吗？我问她：“你看，怎么才能找到呢？”她也愣住了，看着皑皑的白雪发了愁。我拉着她顺着痕迹走。她恍然大悟，弯着腰，仔细地找寻着。果然，在操场的边缘，她惊喜地叫起来：“爸爸，我发现了！”手里举着小小的黑色的塑料垫冲着我晃悠。我装着迷惑不解地问：“你真会动脑筋，你是怎么找到的呢？”“你看，这里有它的痕迹啊。顺着痕迹找，就这样找到它了！”我又问她：“照这样说，我们可以顺着痕迹找到很多的东西。比如可以找到蜗牛在哪里爬行，找到小猫跑到雪地的哪个角落了……”“我还可以顺着你的脚印找到你！”她没等我说完，开心地说。 现在，朱含的观察能力特别强，比如她从来没有穿反过鞋，扣错过纽扣；上学以来从没有丢过笔啊、本子啊、橡皮啊等等，不像有的小朋友，三天两头丢东西，一星期用好多支铅笔。看来，小时候注意引导孩子学会观察，养成思考的习惯有多么地重要！
