21.圆明园的毁灭
教学要求：
1.教育学生记住圆明园被毁灭的这一国耻，激发学生热爱祖国、痛恨侵略行径的思想感情，增强振兴中华的责任感。
2.理解课文内容，了解圆明园的辉煌与毁灭。
3.理解课文的意思，体会作者表达的思想感情。
教学重难点：
1. 激发学生热爱祖国、痛恨侵略行径的思想感情，增强振兴中华的责任感。
2. 理解课文内容，了解圆明园的辉煌与毁灭。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一.导入新课。
由单元导读导入新课教学。了解香港、澳门回归祖国的历史，引入在中国近代史上，曾经有过一个百年的噩梦，那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。
二.自学字词，纠字正音。
1.生字。
玲珑 剔透 损失 灰烬 统统 宏伟 瑰宝 瑶台
2.词语理解。
不可估量 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 诗情画意 天南海北 奇珍异宝
3.自由读，并书空识记字词。
三.默读课文，并分段。
四.写字词，增强记忆，牢固掌握。
第二课时
一.复习“分段”。（点名答，并进行板书）
师：让我们一起走近圆明园，一起去见证它曾经的辉煌。
二.默读第一部分，思考：圆明园的毁灭，损失究竟有多大？哪个词语可以体现出来？（生思考后作答）
三.默读第二自然段。——你从中知道了些什么？（生自由作答，师总结）
师：对啊，和我们四年级学过的《颐和园》一样，圆明园也是一座皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，也叫圆明三园。周围还有许多小园，所以被称为“万园之园”。
四.欣赏圆明园内景，联系课文进行理解。（出示课件相关图片）
1.园中有哪些景物？
2.文中是如何描述这些建筑物的？（请同学们补充完整）
3.齐读第三自然段，之后再进行男女生对读。
4.谈读后的感受。
五.圆明园内不仅建筑宏伟，还收藏着很多珍贵的历史文物呢？让我们一起去看看。
指名读第4自然段，并分析段落结构。之后，出示相关图片，让学生欣赏，以加深印象。
六.请同学们谈一谈圆明园给你留下的印象.(生自由发言，师引入到下一环节的学习)
师：可是，如此辉煌壮观的圆明园却没能逃脱英法联军的魔爪，一场大火使它只剩下残垣断壁。（出示课件及圆明园毁灭时的电影视频）
七.带着“悲愤”的感情，齐读最后一段。
1.你如何看待“英法联军”？
贪婪 贪得无厌 野蛮……（结合具体的词语进行理解）
2.对于圆明园的毁灭，你有何感想？（生自由发言）
八.回到课题，解答疑惑。
同学们都知道，一篇文章要围绕中心来写。这篇文章课题是“圆明园的毁灭”，那就该主要写它是如何毁灭的。同学们找一下，哪段是写毁灭的？……只有第5段写了，而其它段着重介绍了它昔日的辉煌，为什么作者要这样安排呢？
有这样一句话：以悲衬悲，可见其悲；以乐衬悲，更见其悲。辉煌之后的毁灭，更让我们感到可惜，更增强了民族使命感，更能激发起我们那热爱祖国灿烂文化的感情。让我们永远记住“勿忘国耻 振兴中华”这八个大字。
九.小练笔。
有人觉得现在我们国家已经够强大了，我们可以再重建圆明园了；还有些人觉得不应该重建圆明园，因为那是国耻的见证。你如何看待这个问题，把你的想法和看法写下来？
21.圆明园的毁灭
景物美 毁 勿忘国耻
文物美 烧 振兴中华
附部分同学的小练笔作业：
（王璐琪）不应该。因为我们要永远记住圆明园的毁灭，永远记住中华先人留下的奇珍异宝被英法联军抢走了。如果重建的话，再也没有圆明园以前的华丽、辉煌了，也没有先人留下的奇珍异宝了，也没有各种美丽的建筑了……
（郭靖宇）我觉得不用再重建圆明园了。因为让人看见圆明园的断壁，就会更加爱国，更加痛恨无耻的英法联军，也会好好学习，长大后为祖国做出巨大的贡献。等到祖国越来越强大时，就可以建造出更美的园林。现在不建，就是要让我们中国人，时刻记住“勿忘国耻，振兴中华”。
（李想）我不赞同重建圆明园。因为如果重建，就代表把英法等国人的罪恶给抹去了，而且再重建，虽能修建的很豪华，但是那永远是我们中国人的耻辱。让我们牢记吧——“振兴中华，勿忘国耻“！！！
（原明明）我觉得应该重建。因为我们还能感受到圆明园以前的一部分美，还能永远记住以前圆明园受到的耻辱。勿忘国耻，振兴中华。
