诚信和友谊共此时
诚信考试正在进行，担心的我还是身不由己地走进教室。随着教室门的洞开，意料之外的一幕碰得我眼疼心痛——小静的卷面上赫然平放着一片字条儿。
我箭步跨前，一把抓过字条儿，展开一看，完完整整的一道题的答案。这时候，教室里静得冰冷，学生的目光齐刷刷地望着我。我目光如炬地看着小静，故意把声音压得很低：“说，谁给你的？”看得出小静已经吓坏了，她低着头一声不吭。我把声音提高八度：“谁给你的？不要耽误时间！”小静显然知道不吭声是逃不掉的，好像下了很大的决心：“老师我不能告诉你！”我的心咯噔一下，整个教室一时陷入冰封雪冻。
如果继续问下去，有两个结果：要么小静坚持不说，我无法收场；要么小静供出写字条儿的同学，显然会造成同学之间友谊的破裂。这虽然是我教学十年来所遇到的为数不多的教育尴尬，但我还是很自信我的教育机智的。好啊，你不说，我让写字条儿的同学说。于是，我和颜悦色地对小静周围的同学说：“哪位同学写的字条儿请告诉老师，老师决不批评你。”我连问两次没人回答。看来我再也不能在考场上追问下去了，必须运用“迂回战术”，于是我把小静带到了办公室。
在我保证为小静保密的情况下，小帆终于“招供”了：是杨扬写了纸条儿，主动交到小静手里的。我对小静进行了批评教育以后，对她说：“杨扬写纸条是不对的，犯错误不承认更是不对，你们是铁姐妹，想不想配合我让她主动承认错误呢？”小静见我信守诺言想让杨扬主动承认，当然是求之不得的，于是一个“阴谋”开始了。
每天下课后，我就把小静带到办公室。小静面有难色回到教室，就趴在桌子上看书。同学招呼小静一起玩儿，小静总是借故离开。几天过去了，杨扬几次凑到小静旁边想搭讪，小静装作委屈的样子不理不睬。
突然有一天，在放学的路上，杨扬突然从路边跑出来拉住小静，满眼含泪说：“小静，我对不住你，你能原谅我吗？”小静挣脱张扬的手继续赶路。杨扬再次紧紧抱住小静说：“我痛苦极了，为了我的一点儿自尊，我不该让你受到如此大的压力！”小帆回头指一指学校说：“大概李老师还没有回家。”杨扬飞快地跑向了学校……
我和小静心中珍藏着一个甜甜的小秘密，笑感友谊情浓，喜看诚信花开！
