今天的天气骤然转凉，居然与冬天的天气温度相差无几。
上午和下午的课堂上，我见到一个男孩儿只穿一件单薄的秋衣外加一褂子，两只手夹着，看着都让人感觉很冷。另外一个女孩儿，留守孩子，前几天因她有病曾经有个周日没来，我去了电话才知：父母长期在外打工，只有年迈的奶奶在家与她生活一起。女孩有病，年迈的奶奶腿脚不便，仅仅依靠邻家的长辈带着女孩儿看病。我担心女孩儿的身体在最需要亲人照顾时，奶奶会心有余而力不足；我也担忧女孩儿的心理，青春期的孩子本来心理就逐渐变得敏感，脆弱，再加上有病在身，且最亲的父母不在身边，有病了，奶奶也不能亲自带着看病，她的心理无疑会感到孤独、无助。
为此，我与她家长在她有病没好的每一天里都通长途电话，告知其父母她的在校情况，她这个年龄段的心理需求，并通过她父母得知她有病这两天的情况。
她妈妈听了我的话语，认为有道理。即将让她爷爷从远方赶回来，照顾她奶奶和女孩儿。
现今，孩子在校的衣着单薄，我就找了认为她穿上会合适的毛衣带到了班级。
首先我将缝好的棉袄递给前排的男孩儿，男孩儿不知怎么表达才好，只是不住的点头，微笑并告诉我：他马上就穿。接着，我经过第二个衣着单薄的男孩跟前，将一件厚点的保暖衣从塑料袋中掏出，放在他桌子上，并告诉他要及时穿上，以免感冒。这个男孩儿的神情告诉我:这颇令他感到意外，而第一个男孩儿在同桌的提示下，也道声“谢谢老师！”
“不要嫌我的手工活不够精致哦”。我说。
当我将那件黄色的厚点的毛衣带到女孩儿跟前时，女孩儿面部表情霎时很凝重，接着转为不好意思，随即就露出一丝感激又羞涩的笑容。当我将意思传达给她，她欣然接受并感谢我。也许，当我的举动出现时，他们颇感意外，因为上午和中午，我没有说明，只是凭着我的观察，他们没有回寝室加衣服，所以我就判定二人必然没有带厚点的衣服。这女孩儿仅仅穿了一件夹衣，里边是件薄薄的秋衣。这怎么能行呢?下午下课后，我匆匆回到自己宿舍，当即找了自己孩子的、应该适合的衣服。
看着他们拿着衣服回到宿舍，我悬着的一颗心才落地。孩子的感激并不重要，重要的是天冷时，父母不在身边，自己能否安然度过才行。
孩子们，不要用异样的神情看待老师，我也不要你的感激，我只是希望在你需要帮助时，我有幸的能帮助你一点点儿。因为我明白：老师首先是人，其次才是你们的老师呀！
