“老师，你忘了表扬我”
“在你的心上，自由地飞翔，……”电话悦耳的铃声响起，我赶紧去接，“喂，”那边马上传来声音：“老师，你好，想去你家玩会儿，有空吗？”“当然有空，快来吧！”我脱口而出，从放假到现在，分别已经有一个月了，确实挺想他们。“你听出来我是谁了吗？”那边接着问。“当然听出来了，不是张杰嘛。”话筒里传出了“咯咯咯”的笑声。
半个小时后，张杰来了，随同的还有本班同学李明。我们热闹地谈了起来，从上次的考试说到了假期的学习，从以往的点滴谈到了如今的想念，又从父母的不易说到老师的不易，还从大人的想法谈到了孩子的心理……可真是做到了知无不言、言无不尽。毕竟现在是自由时间，少了当初相处时的那点拘束和欲言又止的情形。“张杰，你最后考试时成绩怎么退步了呢？”我直接地问。她低下了头，没吭声。李明在旁打趣儿说：“她那段时间没好好学习。”张杰突然抬头说：“老师，给你说实话吧，是因为我没劲头了。”
“没劲头了？”我大吃一惊，“你一直很勤奋努力呀。为什么呀？”
“因为你忘了在课堂上表扬我。”她小声地说。
我一愣，感觉脸“腾”地红了。仔细想想，正如她说的，张杰是我心里的好学生，她进入班级以后一直在进步，刚开始表扬了几次，后来她进入前五名后，我就把表扬的目标转向了别人，感觉她不需要激励也能保持住，现在看来，我犯了大错，我很不安地问：“那你一定埋怨我吧？”“恨”字没出口又换成了“埋怨”。她不好意思地说：“当时想，别人还没我好你就表扬，却不表扬我，不表扬，我就不学，心里有点怨你。”
“怨我是应该，谁让我想得不呢？”我自嘲着说。
“现在不怨啦，”她赶紧说，“我想了这段时间，感觉自己做错了，那是你相信我能学好，当时你表扬的都是学习不太好，但很努力的同学，最后他们都进步了。可当时我就没想到这一点。只顾和你怄气。对不起，老师。”她满脸歉意，真挚地说。
“谢谢你，该道歉的是我，你让我明白了自己的不足和做法的不妥，要不，到现在为止我还不知道你退步的原因呢。现在还在怨吧？”我不安地说。
“怨你我就不来了，谢你还来不及呢，要不，我会和你一直怄下去。我辜负了你，不说清楚不好受……”
“别客气了，”李明在一旁说，“老师，你永远是我们的好老师，张杰也是永远的好学生。咱们是永远的好朋友。”这个圆场打得好，又把我们拉到了无话不谈的境地。
现在，她们俩走了，我却陷入了沉思：我是忘了表扬她吗？不是。
自以为在教学中把赏识运用得到位，没想到漏洞照样存在，究其本质，还是对学生心理没研究透彻.十多岁的孩子，正是虚荣心、争胜心强的时候，我怎么就认为她能明白我的心，我怎么就没想到我的做法刺激了她那敏感的神经呢？我暗自告诫自己：
表扬，谁都需要，千万不要再“忘”了表扬谁！
