再说圆通
郭圆通，高高的脑奔儿，透着机灵，透着调皮，透着可爱。时常会给我弄出些状况来。
昨天早上走进教室，一如既往地乱，大多数你喊我叫，小老师武珈仪根本无法领读，小班长涂一阳管也管不住。我也搞不明白，每天早上除了把作业交给小组长，就应该跟着小老师读书了，怎么总是这样得折腾半天才能静下来。呵呵，大概这就叫一年级吧！
涂一阳报告说：“老师，他们都在乱，都不读书。”
好家伙，全班都在乱？“你给我点两个最乱的，只点两个。”我提醒加强调。
“郭圆通、周家禾。”
“郭圆通、周家禾到教室外面。” 他们俩出去了。转问涂一阳，“他们在干什么？”
“他们光在说话。”
我走到教室外的走廊上，一边拽着他们一人一只胳膊准备往塑胶操场上送，一边说：“老师让你们到操场上说个够”。
留着茶壶盖儿头的郭圆通弯着腰，撅着屁股，身子往后退着，就是不随我走。周家禾也拧着身子不服从。
“老师，是他先找我说的。”周家禾赶紧寻找有利条件，好减轻自己的错过。
得饶人处且饶人：“好吧，你进教室读书。”
“郭圆通，你总是管不住自己，我不要你了！走，跟我找校长去，我让校长签字开除你！”我吓唬道。
这个机灵鬼儿，两手抱住一楼廊柱上碗口粗的雨水管道，身子紧紧地贴着管子，有些惊恐：“就不去，就不去。”
“凭什么，就不行，就不行！”我歪着脑袋，撅着嘴，睁大眼睛望着他，把自己变成一个七岁的小女孩跟他对着吵。
“不去不去就不去。”他坚决地反驳。当然换做是我，也不会乖乖跟老师到校长那里把自己开除掉。
“哼！就不行就不行！”我上前去拽他。他扭身就跑，跑了几步站住了。我俩就这样对峙着。
下边怎样收场？我思考着。
“郭圆通，到我跟前来。”我语气缓和下来。
他仍旧看着我，不上前。
“到我跟前来。”我再次请他到我跟前。
他还是不来，怕我给他拽到校长办公室。
“来，跟我说说。”他似乎读出了我不会让他到校长办公室了，但还有些疑虑，试探着向前挪步。
“你说，你做得对不对。”
“不对。”小孩子就这点好，敢于承认。
“那你以后别这样了。”
他点点头，脑袋顶上前部的‘茶壶盖儿’一漾一漾的。
“拉钩！”我伸出右手的小拇指，他也伸出右手的小拇指。小拇指钩着小拇指。
“拉钩，上吊，明天早上不许变。”如果说一百年不许变，那是无稽之谈，所以我改成“明天早上不许变”。
又嘱咐：“郭圆通，明天早上不说话，认真读书好不好？”
“好！”
“进教室。”郭圆通小兔子一样跑了。
后记：我分析，郭圆通不是一般意义上的找周家禾说说话，一定是又蹦又跳，声音超级大。课堂上大家读词语的时候，他会站起来蹦跳着读，只要他的举动不影响别人，我任由他。他自己坐，没有同位。我告诉他，那个位儿是我的，我和他是同桌。课堂小组交流，也是他找我交流。打扫卫生值日，大组里我和他是一小组，共同打扫教室外走廊和走廊前的保洁区。我几乎没和他一起打扫过，每天下午放学我要等着小朋友改错。有一天他抱怨地问：“老师，你每次都不打扫。”“我得等小朋友改错。有时上午放学，教室脏，你们都走了，我一个人打扫正个教室呢。”我回应。他便不再说什么，又干活儿去了。
