复习是一个查漏补缺、升华提高的过程。复习不仅要遵循一定的步骤，还应该及时。因为人的遗忘规律是“先快后慢”的，如果不抓紧时间，及时复习，时间久了再复习，就需要花费几倍的时间重新记忆学习。如果能采用及时回想课堂内容的复习方法，就能收到事半功倍的效果。
因此，在平时的教学过程中，我十分重视“课后复习”。对于孩子来说，课后复习不仅能加深他们对所学知识的印象，帮助他们克服遗忘，还能够帮助学生尽快弥补不足，激发灵感，梳理知识链条，形成系统。
每天的午自习我都会带领学生，对本节（单元）的内容进行复习回顾，我把这种方法称为“五步复习法”：
第一步——尝试回忆（2分钟）
尝试回忆，就是让学生做到独立地把老师上课的内容在头脑中再回顾一遍。问问自己：今天老师主要讲了什么问题？哪些懂了？哪些不懂？
第二步——回归课本（5分钟）
根据回忆的内容，看教科书。重点查阅没想起来和不懂的地方，然后用记号笔把重点部分或概念性的内容勾画出来，便于以后复习时，能快速抓住重点，回忆起相关内容。
第三步——整理笔记（3分钟）
整理与本节课相关的概念、定理、公式、知识点，这既是重温课堂的过程，也是提升能力的过程。
第四步——交流讨论（5分钟）
以小组为单位，交流讨论回顾整理当中存在的疑问。组内解决不了的提出来全班交流。
第五步——做练习（15分钟）
我会根据每天的学习内容给学生出几道相关的练习题，让学生独立做到作业本上，以便老师查阅，及时了解学生的掌握情况。
到了最后的总复习阶段，再带领学生进行系统归类、整理，帮助学生形成网状立体知识结构系统。把相关知识进行区别比较，分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统。
总之，分散复习要比长时间的集中复习效果好。我们只有在平时把工作做足，使学生能够“堂堂清、日日清”，不积攒问题，到了最后的冲刺阶段，学生才不会感到身心疲惫、压力山大，复习的效果才会更好！
