对于刚刚当上班主任的老师们来说，第一个让你头疼的事情恐怕就是给学生排座位了吧！其实给学生排座位这件看似平常的事情当中蕴含着很多的小技巧和小奥秘的，我把自己在10年的班主任工作中所使用过的排座招数一一列举出来供大家参考。或许会为你的班主任工作带来些许的帮助，些许的启示。
方法一：高低个排排坐
男女生分开按照高低个子进行排序，然后进行排座，这是最普通也是最常用的一种调换座位的方法。分别坐下以后根据自己掌握的具体情况可以将眼睛近视的往前调一调，将爱说话的，关系要好的分开。将男生女生分开来坐，基本上呈现出一纵排男生，一纵排女生，也可以是纵派里呈现一男一女的顺序！如果班级里有几员爱说爱闹的“大将”就需要想办法将这几员大将分布在班级的四周，让他们接触起来很困难，然后安排不爱说话或者纪律性很强的女生去跟他们坐同桌，削弱他们的势力，瓦解他们的小团体。
方法二：纵向平移座位法
一个位置坐得时间长了，学生就会在周围发展自己的小团体了，必须及时的调整座位以瓦解他们的新团体，这样才能达到稳定纪律的目的。结合方法一调整后的位置基本上不需要在站队排高低，直接在原来的基础上进行轮换座位就行了，轮换的方法是：从左往右或者从右往左平移座位，时间可以是一周或者两周一次。
方法三：横向平移座位法
以上的两种方法的弊端在于，低个子的学生和高个子的学生在班里的位置总是最靠前或者最靠后，很难感受坐在其他位置上的滋味，中等个子的学生很可能是一直坐在中间的位置，这样就无法体现座位排排坐的乐趣了。为了改变这一现状，我就研发出来滴三种排座方法：在方法一排好的座位基础上，不再进行纵向的平移座位而是采用横向的平移座位，给学生的理由可以五花八门，只要找个理由就可以进行换位置，第一排的坐第二排，第二排的坐第三排，以此类推到最后一排的坐第一排。这样就会出现有人看不到黑板的现象，也是一个弊端，不过找个问题很好解决，发挥小组合作的优势，互相帮助，问题就解决了！
方法四：择优选座法
有时候为了刺激学生的学习积极性，也可以根据学生的日常量化考评分数来排位置。日常量化考评分数包括学生在校的日常表现进行累积加分，根据分数排名进行排座。从第一名开始进教室选位置一直到最后一名。选择位置的原则就是男女生搭配着坐。这样调位置的好处在于可以激发学生的学习积极性，不光要学习好，还有纪律、卫生、读书情况、家庭作业上交情况等等各方面都要表现突出才可以获得高的积分，这样也容易树立起班级的学习楷模，形成良好的班风。
方法五：小范围择优选座法
可以在班里实行小范围的位置调整，理由可以有很多种，比如单元测试前10名，或者100分获得者；手抄报制作特等奖；早读纪律最好；最爱惜书籍等等，给这些优秀的学生发奖赏，最好的奖励不是物质不是金钱而是满足他们的虚荣心，对他们的付出加以肯定，这种方法在班上可以起到良好的带动作用。
方法六：天意排座法
这个方法操作起来需要一定的胆量，也需要有一个良好的班风作为前提，还需要事先和学生商量好条件——老师可以进行适当调整。方法是：将全班的男生和女生分开组织抓阄，阄上面写上1—36这样的号码，男生抓到1的学生和女生抓到1的学生坐同桌，两个人第一名到班上挑位置，后面的一次类推，出现男生女生数量不平均的情况可以考虑男生和男生坐在一起，在写阄的时候考虑进去就行了！这样排出了的座位最能堵住悠悠众口，学生和家长都不会来找你的麻烦，因为大家都在遵从天意。
方法七：四人小组排座法
生本课堂下实行的是4人小组的合作学习模式，调位置的时候需要先竞选组长，组长必须具有一定的交往能力、协调能力、管理能力更重要的是学习必须拔尖。确定完组长以后将班里的剩余同学先分成男生和女生两大组，然后将男生组和女生组再分成优秀、良好和困难生三种类，这里还要统筹考虑学生的个子。分完以后开始确定组里的2号人物，3号人物、4号人物，原则是一个小组内要呈现优良中差、外向内向、爱发言和不爱发言、遵守纪律和不遵守纪律相结合的局面。分完小组以后将班级的位置以四人小组的形式编上1—20组的号码，由每组的组长作为代表来抓阄，组长抓住哪个号码就带领本小组的同学坐在相应的区域里，以后就以这个组号参与班级各项活动。接下来小组长要带领自己的小组进行活动，活动的项目包括起组名、自我介绍、分工、制定小组规章制度，奖励和惩罚措施等等，一个小组就像是一个小小的班级，必须做到麻雀虽小五脏俱全。
方法八：小组捆绑排座法
结合方法七形成了各具特色的四人小组以后，为了让小组之间产生竞争力，让优秀的小组获得肯定和成就感，就可以采用捆绑排座法来做激励，以一个理由来对全班的小组进行排名次，可以是小组的总积分，可以是小组的单元考试总成绩、可以是小组一周内的卫生情况等等，排名前五的小组优先选择自己小组的座位，被挑中的位置上的学生无条件为这些获胜小组让位置。这种方法可以全班大调整座位用也可以局部调整座位用，非常容易操作并且效果非常明显。
多年来，我运用上述的这些调座位的方法周旋于学生和学生家长之间，让学生对座位的选择充满了好奇和期待，让枯燥无味的座位焕发了灼灼生机，我想这样的排座位方式也会在学生幼小的心灵中留下一抹美好的回忆，当他们不再是我的弟子的时候，回想起我是他们班主任的时候是这样给他们安排座位的，心中一定会有一些别样的情愫吧！
