让语言飞扬个性
浪打浪
作文呈现在读者面前的表象特征是语言，这是中国几千个互不相识的方块字经过思维缜密加工个性的组合。我们大概都有这样的体会，欣赏成功的佳作，学生习作也好，作家巨著也罢，除了构思巧妙、观察细腻，印象深刻的还是扎实的语言基本功：阅读过程能清晰地感受到文字中涌动的生命和活力，字的行间流溢着光彩、智慧和魅力。那时，你会感觉到自己不是在阅读文字，而是在和文章对话，在和故事中的人物对话，和作者对话，和作者奇妙的思维对话。
为什么语言会有如此拨动心弦的魅力？这样的语言是由哪些成分构成的呢？人是世界的主宰，因此对人的动作、心理、神态、对话、肖像的描述应该是作文的主体语言；但单有人构不成一个多姿的世界，作文亦然。如果不是写人、记事的其它文体作文怎么办——语言也需要调料（辅佐语言）——世间万物所具备的声、色、味、形等多种元素；具备了主体语言和语言的作料，同样用那么多的文字去组合，为什么有的人洋洋洒洒、能笔下生花，有的人却干巴枯燥呢？这就归功于语言的表达技巧：能不能充分运用修辞、幽默、虚实结合让文字流光溢彩。
一、“1+1”句子美容
在句子中运用比喻、拟人其中一种修辞描摹人或事物，已经为描摹的主体增添了生动的色彩，如果我们在描写一样事物时把两种修辞有机融合，句子会更美，语言的魅力也会更加斑斓多姿。
这样的美容方法，首先要完成句子中词语的修饰，使事物变得丰满；再运用“比喻+拟人（或拟物）”把句子打扮得生动活泼，富有情趣。
比如“星星挂在柳梢间。”运用这种方法美容后就变成了“月牙下边，柳梢上面，有一对星儿好像微笑的仙女的眼，逗着那歪歪的月牙和那轻摆的柳枝。”美容前后的两个句子比较，我们能清晰地感受到这种美容技法的力量。
具体的美容方法可分三步完成：
第一步修饰：在句子中运用比喻的修辞。
第二步修饰：添加能与第一步修饰相融的拟人或拟物。
第三步修饰：在前两步的基础上删掉重复的词语，添加修饰的成分，使句子通顺、具体。
例如：企鹅走路。
第一步：企鹅像一个刚学步的娃娃一样走路。
第二步：企鹅扭着屁股跳着迪斯科。（企鹅走路蹒跚的样子与人跳舞扭屁股的动作相似）
第三步：企鹅像一个刚学会走路的娃娃扭着屁股跳着迪斯科。
例二：小草长出来了。
第一步：小草像刚睡醒的娃娃长出来了。
第二步：小草掀开棉被探出了小脑袋左右张望着。
第三步：小草像刚睡醒的娃娃掀开厚厚的棉被，探出小脑袋左右张望着。
二、让句号成为活结
“让句号成为活结”就是在描述完一个事物特点的基础上，从另外一个或者几个角度对这样事物的特点进行补充描写，使笔下的事物立体，全面，形象。
句号拆解的基本方法有以下几种形式。
（一）抓住一种特点，分句间呈现并列的形式
例如，描写眼睛，我们抓住眼睛的形状描述。
他明亮的眼睛就像圆溜溜的珍珠一般晶莹透亮，像两汪澄澈的湖水一般深邃，像黑油油的宝石滚圆滑润。
句中抓住“眼睛明亮”的特征想象出三种打比方的事物，分别折射出眼睛的“晶莹透亮”“深邃”和“滑润”，从三个角度美容的“眼睛”，自然更加形象了。
再如，写妈妈的长发，把句号拆解后可以写成：妈妈那披洒的长发像黑色的锦缎，柔润光滑；像垂挂的瀑布，恣意流泻；又像随风摆动的柳枝，飘逸秀美。句子利用“锦缎”“瀑布”“柳枝”三样事物作比，妈妈长发的“光滑”“柔顺”“秀美”的美感就真实再现在我们面前了。
（二）由静态描写到动态描述的迁移
世间万物都处于变化的状态。我们在描写一样事物或一处景物的时候，在描述它的静止状态的同时，还要写出它变化的状态，以表现事物或景物的活力或生命。这样的描写前提要善于观察，用眼睛抓拍画面瞬间或不太明显的变化。
这样综合描写一样事物的时候，我们也可以不拘泥句式的严整，只要把事物特点综合表现出来就可以了。
比如，人工湖的湖水。湖水静静地，仿佛一面无暇的镜子；微风轻拂，湖面荡起阵阵微波，仿佛爷爷脸上爬满的皱纹；小鱼轻轻啄破水面，咬开一个个大大小小的圆晕，像一项项银圈向外拓展；阳光一照，金光闪闪，好似片片闪光的鱼鳞铺向湖面。
再如，月儿静静地躺在池塘的怀抱里，一片片臃肿的白云缓缓地移过池面，仿佛是一群老妇，弯着背，一步一步吃力地从月亮前面走过。一会儿，团团的圆月在水面上沉浮，时而被微微在动荡的水波弄成椭圆形……
其三，其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且不断地变换着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩，你若到盛蝴蝶你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。《五彩的非洲》
（三）由个体到整体的迁移
每样事物都不是孤立的，小草一丛丛，山峰一座座，米饭一粒粒，白云一片片。我们观察描写的时候，不能仅仅局限于个体，还要把视野拓展到群体上来。
比如，《五彩的非洲》中有这样的描述：“火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。”短短几个分句，把火炬树从一棵拓展到一排，延伸到一条彩色的长河。从中让我们感觉到色彩的繁多与厚重。
（四）事物形状、颜色、声音、味道等特点之间的互动迁移
每样事物都有形状，有气味，有颜色或光亮。形成文字的时候，我们不妨利用综合器官（眼睛、鼻子、耳朵）的立体观察，把事物所具备的特点展示全面。既然是互动，描写的时候，事物的特点是并列关系，不分主次和先后。
比如，描写蒸好的大肉：“蒸好的大肉条子肥嘟嘟的，像头顶头围成一圈睡觉的大鲸；一条条红丢丢的，像盘子里爬满弓背的的大龙虾；蒸腾的热气像缓缓移动的龙卷风，裹着一股浓浓的香味这往鼻孔里钻。”这句话就先描写大肉条子的形状，然后迁移到它的颜色和气味，利用三个特点综合展现了大肉条子的诱人之处。
（五）以上四种方法综合交叉
我们写文章描写事物的时候，不能把自己的思维限制在一种方法的运用，可以把几种方法综合起来。把内容扩得更宽，更具体。比如，公园里的花开了：公园里的花像小孩子的脸绽放出灿烂的笑容，又像绿色的草地上涂抹了五彩缤纷的颜色，那么多，红的，紫的，五彩缤纷。一朵朵盛开的鲜花像灿烂的笑脸；一片片连在一起像天边的晚霞；满园的 像 ……
这段文字描写公园里的花时，先由“形状到色彩的迁移”，再由“个体到整体的迁移”，顺着自己的观察一路奔泻，我们完全还能延伸到味道等其它特点。
三、让语言充满机智
作文语言的机智和幽默是作者思维在语言表象上的呈现，它打破了一般的顺承思维定式，用转折或跳跃激活语言表达效果，是语言高级运用的智慧，也可以称作语言是语言的作料（调味品）。这种语言形式往往以个性的视角，独有的表达方式来评析事物，反映生活，让读者在轻松愉快中更真切地明白作者的意图。幽默语言往往一语中的，构思奇巧；言此意彼，回味深远，因此深受读者喜爱。写作中稍加点缀，即可给读者带来轻松愉悦的感受。长期有意识倾向于幽默表达，就可以形成具有独特风格的“幽默思维”。
这是一种较高级的思维形式，从常人想不到的角度来思考和表达问题。我们不是专业研究其理论和特性，所以只是尝试几种简单常见的思维形式，为作文增添一些趣味而已。
比如李清照的《如梦令 常记溪亭日暮》原文是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”
有同学描述因写作业而发愁：常伴作业入暮，茫然不知所处。烦尽换科目，误入难题深处。挠头，挠头，挠得满头迷雾。这样的借用是不是很智慧呢？
再如，小学生作文中，常有同学因为笔误出现“通”假，但链接到“通假”的效果，读起来就风趣多了。比如，小明爱写错别字，在一次谢老师的作文中误把“老师有一张瓜子脸”写成了“老师有一张爪子脸”。老师一看，满脸布满爪子。
